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Unit4 Hows the weather today?
Lesson 19
教学目标：
1、 Enable the students master the vocabulary about weather, an d describe the weather.
2、 To develop their ability of communication.
3、 Teach student to protect the weather.
教学重点：
Master the sentences:How the weather today? Its .
教学难点：
Use these new words and new sentences in daily life.
教学用具：
录音机、磁带、图片
课时安排：
1 课时
教学过程：
1. Demostrate weather adjectives with a real example and pictu res.
Draw different weather adjectives in five “windows” 通过图片复习相关词汇，句型。
Pont to each picture and lead a dialogue such as：
T ：Look ！ It is—— (weather adjective)
Say it please, class.
C : It is—— .
T : How the weather today? Its .
How the weather today? Its .
Say it please, class.
T :
(Pont out the classroom window.) How the weather today?
C :
T :
Yes! Its .
2． Listen to the sound, and then say out hows the weather.
T: Is it rainy?
C: Yes/No.
T : Is it sunny?…Yes, Its sunny, not rainy.
通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己 所听出的天气情况。
3．Find the card.
Class: Hows the weather?
T: Its .
S: (find out the correct card) Its .
通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。
4．Practice
Make up a dialogue about weather.
发展思维能力，灵活运用句型 Hows the weather?
Its .发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。
5．Exercise
Choose a picture and answer the questions .
6、Homework:
Remember these new words by heart.
课堂小结：
Are you happy today?
教学反思：
这节课我从开课歌曲开始就为学生创设了一个真实的语言环境， 通过游戏，竞赛调动学生参与课堂的积极性，既达到了很好的复习效 果，又为新句型 HoW s the weather today ？ It s 作了铺垫。
课堂练习时，我根据不同的学生，进行分层次教学，使各层面的学生 有所得。最后，又以学生日常所见的天气预报形式，将整堂课的教学 内容串联起来，让学生用所学过的语言知识，进行自由交际，达到综 合运用的目的。
总体来说，学生对教学内容的掌握理想，能够听、说，运用 本课句型。开课气氛热烈，达到了预期目的。但在综合运用方面，学 生对语言的运用还不够流畅，存在回答问题声音小，对话展示不到位 等问题。
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