13长度和体积的测量2.docx

教案 课题 1.3长度和体积课型新课班级 周次1时间 的测量2 9月4日 教学目标 1、 知道体积和液体体积的常用单位 2、 熟悉量筒和量筒上的刻度 3、 学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积 教学重点 与难点 液体体积的测量和读数 教学策略 课件、量筒 教 学 过 程 与 方 法 一、 新课导入 让学生回答生活中常见事物的体积，小的用 （ml）表示：如洗发水、可乐、牛奶等， 大的用（L）表示：如集装箱、饮水机的水桶等。 比较买洗发水的时候，买大点的合算还是小点的合算。 二、 体积的常用单位： 一般液态商品都用 mL做单位，大点的用 L来表示。 对于固体，体积单位用立方米（ m）表示，1立方米—一个边长为 1米的立方 体的体积；小的用立方厘米表示； 1立方米-？立方厘米（两者比较是什么概念） 我们规定1立方米—1000升1 升— 1000毫升1毫升—1立方厘米 三、 体积的测量（液体、不规则物体体积的测量） 、对于规则的固体，我们可以用前面学的知识，量出它的长宽高，然后算出 它的体积，如长方体，圆柱体。 、但液体和不规则物体，如果不标明刻度，我们就不能简单的用尺量出，这 时候就要借助另一个常用的工具一一量筒。 （1） 量筒的使用，测液体体积（测量范围，最小刻度） ： ① 把量筒平放在桌面上 辺读数时视线要与凹液面最低处相平（凸液面提及一下） ③在量筒里倒入适量的水，叫学生读数。 可以叫高点，矮点的不同的同学上来读数，然后在黑板上进行比较，有差异比 较寻找原因，指出并纠正错误。 （估读） （2） 测不规则物体的体积： 把物体放入量筒，看水面上升了多少，然后叫学生上来读数 注意：不要把水溅出； 思考：（1 ）如果量筒的水是满的，我们可不可以根据排出水的体积来测物体体积？ （2） 我们不知道一个杯子里水的体积， 但我们有一个量筒，我该怎么测？ （3） 给一个小圆柱，先用尺测体积，再用排水法测，比较两者结果。 活动方式与 时间安排  板 书 设 计 一、体积的测量 1、国际单位制的主单位：立方米 符号m? 常用单位还有：立方厘米（cm ）、 立方分米（dm3）等。液体体积的常用单位有：升（L）、 毫升（mL） 2?形状规则的物体体积测量 3、 液体体积的测量 测量工具：量筒或量杯 使用方法： 放平稳，倒入液体不能用手拿起来读数。 读数时，视线要与凹形液面最低处相平。 形状不规则物体体积测量 V=V2-V1 活动方式与 时间安排 教 学 反 思