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- 2020-10-23 发布于江西
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《学写读后感》教学设计
眼睛明亮 身材匀称
——《学写读后感》教学设计
设计意图：
本班学生坚持写读后感已经有一年多了，但多数学生写的读后感以摘抄好词
佳句或概括文章的主要内容为主，还有的学生把一段一段的原文抄录下来当成了
读后感。个别学生有感而发，但联系生活实?际写得很空洞，所以本课时教学重
点：引导学生如何抓住感受最深的地方写出自己的真情实感。
教学目标：
1、?使学生明白写读后感，读是基础，感是重点；学习提炼文章的感点，
并围绕感点选择材料的写作方法；
2?通过本节课的学习，激发学生习作的兴趣，鼓励学生说真话，表真情，
展个性。
2、?培养学生?“字字入目，句句入心”认真读书的习惯，?鼓励学生多读课外
书，坚持写好读书笔记。
教学准备：重温你最爱的一本书，做好读书笔记。
教学过程?：
二?学习“明亮眼睛”
1?说实话。你觉得写“读后感”难吗？
（答不难：那你真是个写作高手，天才）
答难，好，不要紧，今天我就要教你一招。很简单，只有三个字——说真
（1） 师出示两个读后感文章的标题：
《尼克胡哲?》读后感
逆境中生长的大树
——《尼克胡哲?》读后感
你认为哪一个好呢？
（有正标题的要好，指向性更明确，集中概括了文章的中心思想，起到画龙
点睛的作用。聚焦中心?，眼睛明亮）
（2）那么读后感的标题一般是怎么提炼出来的呢?？
（生：从书中来，从我的感受中来-----）
是的，刘老师
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