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他工作着 他快乐着 赵君臣，蒙城县王集中学的一名平凡且普通的人民教师，一个用爱与责任担起职责的中学教师，自从参加工作以来，一直坚持责任与爱心同行的原则，在工作中始终将学生放在第一位，兢兢业业，用心血与灵魂谱写了教育之歌。 一、使用爱心，浇灌学生的心灵 爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“没有爱，就没有教育。” 作为教师，要让学生感受到你的爱。这是他一贯的作风，也是他对自己的要求。因为：“亲其师，信其道。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能够教育孩子。”十八年来，每天陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是教师最基本的日常工作，也是教师爱心和耐心的具体体现。在他的工作中，关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的学习，还关心他们的健康，更关心他们怎样做人。在赏识学生的同时，他也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。 去年，班有一位同学，学习也很好，但是有一个缺点：总是偷拿家里的钱，家长每次知道后都是一顿打，但也无济于事，家长曾为这事伤透了脑筋。当他得知后，曾找他谈过几次话，但没有效果，后来便经常去他家家访。该同学逐步发现只要自己一拿钱，老师就会知道， “老师，你是怎么知道的？”他故意神秘的说：“老师有三只眼，你信不信，只要你拿钱，老师就会知道。不信咱俩打赌，只要有一次你拿钱，老师不知道就为输，怎么样？”同学有些害怕了，借机教育：“你啊，真傻，父母挣钱多么不容易，你却把他们挣的钱拿出来给别人花，你知道你父母有多伤心吗？”说到这却发现他的眼角流出了泪花，“老师知道你也非常后悔是不是？不要紧，人非圣贤，孰能无过？只要能改正就是好孩子，老师依然爱你。”他听后，当即表示一定要改掉这个不良习惯，并要求老师监督他。于是他们俩约定，只要他在一个月内不再偷拿家里一分钱，老师就为输，否则他输。就这样一个月过去了，他却没有再偷拿一分钱，一天老师向他说道： “这次你赢了，老师输了，不过老师就是输了，也高兴，因为你改掉了坏毛病，是不是！”看老师这么说，他又不好意思的低下了头。 爱是教师的天性，他爱他的学生。哪位学生病了，他就带他上医院，给他关怀和安慰；哪位学生生活有困难，他就想方设法解决；谁思想上有疙瘩，他就耐心地疏导；谁有了点滴的进步，他就送去一声鼓励……记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交流；也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……但他却能记得清生病时孩子悄悄放在桌子上的感冒药；记得清疲惫时学生那一声深情的问候；也记得清生日那天，全班学生一起给他唱的生日祝福歌和他们用心做的贺卡……他骄傲，因为他是教师；他幸福，因为他是一名班主任。 二.认真教学，潜心教研，严谨治学有成果。 在工作中，他大胆探索新的教学方法与教学手段。上课时，读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学。课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,即时予以肯定表扬。课后即时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生实行辅导,补缺补差,全面提升每个学生的学习成绩。 作为一名语文教师，他持续地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的水平和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提升自己的教学水平，他坚持经常翻阅《中学语文教师》、《中学教研论坛》、《语文教研通讯》等书籍。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际使用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，他很注重“培优转差”的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。 2012年9月他刚接手一个班时，有个同学成绩较差，第一次月考只有三十多分，面对这样的学生我没有放弃，他每天利用放学的时间给他补课，使他能够把当天所学知识完