教师年度培训专题计划.docVIP

老师年度培训计划为了深入加强我校老师继续教育，使我校老师继续教育走上制度化、规范化轨道，让全体老师教育观念、教学水平、教育科研能力全部得到深入提升，特制订我校老师培训计划。一、培训指导思想：以提升老师整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全方面、教学基础功过硬、含有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求老师队伍为目标，以新课程师资培训为关键，以提升老师实施素质教育能力和水平为根本，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效标准；突出继续教育内容针对性、实效性和优异性，构建合理培训体系，深入加大老师继续教育和校本培训力度，开拓创新，和时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。二、培训对象：全体老师。三、培训目标：树立正确教育观念，确立良好职业道德，合理知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求教育教学水平和科研能力，基础适应实施素质教育要求。四、培训内容：关键为现代教育理论，学科知识更新和扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养老师创新精神和实践能力。老师培训活动内容为初中各科教材，采取听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训形式，突出培养老师使用新课标理念进行课堂教学改革知识水平和能力。五、培训方法：采取外出学习、听课、集中培训和校本培训等形式相结合方法，以集中培训为主。六、工作关键点：１、根据教育总校布署，做好老师继续教育工作，按要求组织老师参与老师进修学校组织继续教育培训。２、根据上级相关政策、文件认真做好老师职称评聘和老师资格认定工作，切实抓好老师继续教育和老师职评结合，立即做好宣传组织、资料呈报。３、搞好师德大讨论学习活动４、充足发挥我校骨干老师作用，让她们作为校本培训师资力量，发挥其辐射和示范作用，让她们负担校本培训任务，既可进行教材教导、开展讲座传讲课堂教学经验，也可经过示范课展示教学技能；５、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师外出学习、培训考察，回校归来要求她们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采取作专题讲座、经验交流、上汇报课、汇总材料等多个形式，产生一人学习，多人受益效应。６、加强校本培训管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理关键有三个层次：一是校级决议层，校长是第一责任人，把握校本培训方向，提供人、财、物、时、信等方面条件；二是继教实施层，关键职责是在校长领导下，组织和开展校本培训活动，并经过管理扩大参与面，提升培训水平。具体做好五项工作：①建立对应规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长关键职责是：①动员组织本组老师参与培训；②主持以组为单位教科研活动。８、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为关键，把新理念、新教材、新教法培训作为本学期校本培训关键工作来抓。（1）围绕新课程改革，组织全体老师完成好“四个一”培训任务：参与一次课改交流和研究；提交一份优异教学设计；上好一节课改研究课；写好一篇课改经验论文。（2）围绕新课程改革，关键开展好“三项”校本培训活动：一是开展好“学习新课标， 心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织老师学习新课程标准，学习新教育理论，然后人人交流学习心得。并从教研组筛选1—2名老师在校本培训时间交流；二是以教研组为单位，筛选1—2名老师，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功做法或有益尝试，相互切磋，取长补短；三是开展好课改研究课和说课活动。在要求人人讲研究课基础上，各教研组推荐一节最能表现有效教学课，利用校本培训时间向全员老师展示，而且讲课人现场说课，说课以教学观念更新、教学行为变革、学生学习方法转变及教学方法创新为关键内容。计划二：谷金楼集小学老师年度培训计划一、指导思想适应基础教育改革需要，以新课程师资培训为关键，服务基础教育课程改革，深入推进新课程实施；适应终生教育要求，不停提升老师专业化水平，增强老师整体素质；适应教育老师特点，变革培训模式，提升老师培训针对性、适应性和实效性。二、实施标准1、突出课改、分类实施。以基础教育新课程师资培训为关键，根据本市基础教育新课程试验推进步骤，按市骨干、学校骨干、一般老师分层分类进行实施。2、依靠校本、强化参与。校本培训是小学老师关键培训形式，是培训和教育实践相结合关键路径，是促进老师从经验中学习、在反思中成长、在研究中提升关键举措。学员主体参与、主动体验是校本培训有效性确保。3、整合资源、共同推进。主动参与老师培训院校、教研部门、电教部门和小学校骨干老师培训学习，实现培训资源优势利用，形成协力，共同推进新一轮老师培训健康稳步