小学信息技术四年级上册教学的计划.pdf

四年级信息技术 教学计划 （2013-2014 学年第一学期） 执教： 梁妮 一、 学情分析 从大的方面来说，四年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚， 大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不 足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习 上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学 习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难， 或是学习方法不当， 或是学习习惯较差， 作业不能及时上交， 书写不规范， 积年累月，致使学习基础薄弱。 四年级（ 1）班学生大多数能按照老师的要求，遵守课堂纪律，专心 听讲，但是由于学科理论基础太差，动手操作能力相对欠缺，学习热情不 高。四年级（ 2）班学生大多数活泼好动，热情积极，踊跃发言，灵活好 动，理论基础相对扎实，操作能力较强，学习情绪稳定，由于学生年龄普 遍偏小，课堂接受能力较弱。 在两个班学生中， 有计算机操作经验相对丰富的约占到班级总人数的 25%，这部分学生操作能力相对较强，鼠标键盘操作较熟练，理论水平假 高，学习态度有待纠正。 二、 教材分析 本校使用的是人教社编辑的三年级起点版教材 （一）教材特点 教学内容按照从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、 螺旋上升原则安排，易读易懂、易教易学，兼顾课堂教学和课外自学， 体现了 “立足基本操作，渗透基础知识， 注重任务驱动， 以学生为中心” 。 （二）教学内容 本册共两单元，第一单元进一步学习键盘的使用以及输入汉字的方 法。第二单元以 WORD\WPS 为例，学习文字处理的基本操作。第三单 元学习用电子信箱收发管理电子邮件的方法。 三、 教学要求 （一）总体要求 《义务教育阶段信息技术课程标准》要求：在培养兴趣特长方面， 要求激发兴趣、保持学习动机；在应用技能教学方面，要求掌握常用软 件/ 工具的应用技能；在培养信息素养方面，要求学生体验信息活动、 形成信息意识；在培养技术创新方面，要求培养学生的勇于质疑的问题 意识、敢于尝试的创新精神。 （二）具体要求 1 通过打字任务，熟练掌握键盘的基本操作。 2 通过文字处理，熟练掌握 WORD、WPS 处理文字的基本方法和基本操作 技能。 3 进一步明确计算机是现代信息技术的核心。 4 通过用电子邮箱收发、管理电子邮件，掌握电子文本传输交流的一般 方法。 （三）教学重难点 教学的重点： 1、键盘基本常识、键盘操作的基本指法、中文输入基本常识。 2 、用 word 处理文字的基本思路和基本方法。 3、文字处理综合运用。 教学的难点： 文字处理综合运用。 四、教学目标 1．知识与技能 掌握用键盘输入中文的基本知识与操作技能；掌握用 Word 、Wps 处理 文字的的基本知识与基本技能； 掌握收发管理电子邮件的基本知识和基本 技能。 2 ．过程与方法 通过用键盘输入中文，掌握键盘操作的基本知识与技巧方法；通过用计 算机处理文字的学习，掌握用计算机处理文字的一般过程和方法；通过用 收发管理电子邮件，掌握电子邮件收发管理的一般过程与方法。 3 ．情感态度与价值观 培养学生基本的信息素养，提高用计算机处理信息的能力。 五、具体措施 （一）基本措施 1. 全面把握课程目标，改变过去偏知识学习，忽略操作技能能力、学习习 惯及学习方法培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识与技 能，在体验完成作品的过程中掌握基本方法和基本操作技能，在操作中渗 透理论教学。 2. 善于调动和利用学生已有经验，结合教学内容，设计课堂教学，使得信 息教学与生活实际紧密结合。 3. 创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生 动活泼的发展提供充分的空间。 4. 充实教学内容，从教科书扩展到学科前沿和生活实际。 5. 深入挖掘教材，注重学科学习习惯培养和学法指导。 6.充分了解学生，研究学科学习习惯养成和有效的学法指导。 （二）培优转差措施 1 建立帮扶计划，采用多元