最新人教版小学数学四年级下册《解决问题》教案教学设计.docxVIP

最新人教版小学数学四年级下册《解决问题》教 案教学设计 设计说明 例?5?通过对现实数据的分析进行合理调整，寻找最佳方案才 是本节课的重难点。因此，在教学中注重学生审题能力的培 养及对现实数据的分析，让学生在独立思考后组内交流思考 过程，在比较中寻找最佳解题策略。 1．注重审题，培养敏锐的观察力。 学生在解决问题的时候，往往容易犯低级错误，没有认真审 题就稀里糊涂做题。比如例?5?情境图就隐含着两条数学信息， 如果不认真整体观察就很难发现，所以在教学中，要抓住这 一契机，充分利用资源，培养学生的审题能力及观察能力。 2．注重培养学生开放的思维和数学思考力。 《数学课程标准》强调：数学学习中，学生要全员参与。这 里的参与并不是简单的行动上的参与，而是思维的参与。在 本节课中，学生审清题意之后，给学生提供充分的自主思考 的时间，等学生有了自己的想法之后再在小组内交流，不仅 避免了合作学习流于形式，而且每个学生都有自己的想法， 不再随波逐流。在交流中让思维得到碰撞，在碰撞中提升数 学思考力。 课前准备 第?1?页 教师准备 多媒体课件 课堂活动卡 学生准备 学情检测卡 教学过程 ⊙激趣引入，提出问题 师：同学们，中央?3?套有一档娱乐节目叫《开门大吉》，大 家知道吗？课前，我们也来玩一把《开门大吉》考考大家的 耳力，看看谁反应最快。 (播放歌曲伴奏) 预设 生：让我们荡起双桨。 师：同