柯西不等式在高中数学中的应用及推广毕业论文.docxVIP

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  • 2020-10-23 发布于辽宁
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柯西不等式在高中数学中的应用及推广毕业论文.docx

毕业论文 毕业论文 第 第 PAGE #页共13页 毕业论文 毕业论文 第 第 PAGE #页共13页 柯西不等式在高中数学中的应用及推广 [摘要]本文主要介绍著名不等式一一柯西不等式的几种证明方法及其在初等数学解题中的应用 .同时对其在 其他领域的推广进行了简要论述,并且对其在中学数学教学中的一些问题进行讨论,对柯西不等式在高中数学解题 中的应用进行了广泛的取证并得到了证明,从而肯定了其在高中数学学习中的重要性 [关键词]柯西(Cauchy)不等式;应用函数最值;三角函数证明;不等式教学 1引言 中学教材和教辅读物中有不少地方都有一些高等数学知识的雏形和影子 ?在中学数学教学中,不 等式的教学一直是一个难点,学生在学习和应用不等式同时,都会觉得解题中困难重重?而柯西不等 式是著名的不等式之一, 灵活巧妙地应用它, 可以使一些较为困难的问题迎刃而解 ?柯西不等式在证 明不等式、解三角形、求函数最值、解方程等问题具有重要的应用 ?基于此,本文拟以柯西不等式为 出发点,从其证明方法到推广及应用技巧等方面进行总结和归纳,并简谈其在中学数学中的一些应 用? 2柯西不等式的证明 本文所说的柯西不等式是指 TOC \o 1-5 \h \z 广 n ¥ n n \o Current Document 送 aQi ]兰送 a2Z b:(i =1,2t n) ( 1) li 二 丿 i=1 i =1 当且仅当日! =2胡| 时,等号成立. bi b2 bn 2.1 构造二次函数证明 首先当aj =a2二川=an 或b^b^ = b^0时,不等式显然成立. 令 TOC \o 1-5 \h \z n n n l 2 l l 2 a = . a二 abC = : bi \o Current Document i d i d i 吕 当aia2H*an中至少有一个不为零时,可知 a 0,构造二次函数f(x)= ax2 + 2Bx2 + c, 展开得 \o Current Document n n f x =、a2x2 ■ 2aibix b2 八 aix b^ - 0 im im . 2 2 故f x的判别式曲-4B -4AC乞0,移项得AC - B ,得证. 2.2 向量法证明 令 毕业设计 毕业设计 第 第 PAGE #页共13页 毕业设计 毕业设计 第 第 PAGE #页共13页 :二 a1.a2.a3j||,an 二》匕2,鸟川|,0 则对向量二,有「上J =cos(c7, P )1H -p- 则对向量二,有「上 J =cos(c7, P )1 H -p -^ajb1 - a?b2 ? Hlanbn.j 叫 a,- n 八b2 i 4 当且仅当 n 、a2 i』 :?2 cos T, E 1=1,即二T平行式等号成立? 2.3 数学归纳法证明 2 2 2 a)当n=1时 有(ad )=印b ,不等式成立? 2 2 2 2 2 (a1th +a2b2 ) =a1 bi +a2b2 +2a1b1a2b2 b) 当n=2时 (a2+a;妙2+b;戸a:b2+a;b;+a:lb 因为 a:b; - a|b)2 _2a1b)a2b2,故有 aQ a?b2 $ 乞 a; a; b; b; 当且仅当 a1b2 = a2D,即 旦1 = 01 时等号成立. bi b2 假设n=k时等式不成立,即 ajoi - a2b2 川? ab $ 一 a: ? a2 III a: b1 b: ? III bk 当且仅当色二鱼=川二亟时等号成立. bi b2 bk 那么当n=k+1时 耳鸟 a2b2 乜心 ak g 1 弋柑 +a2b2 + …+akbk f +2ak4k+(a1b +a2b2 + …尸a倉bh 空 a1 a2 a: R2 b; b: 2ak1bk 1 aQ azb? a^k ak 1 bk 1 乞 a; a2 a: d2 b; b; aib^ =(a2 +aj + …+a:41 )?2 +b; + …+bk+ ) 当且仅当a!bk ^tiak 1,a2bk ^b2ak .1J^|,akbk d -bkak d时等号成立.于是n=k+i时不等式成立 由a),b)c),d) 可得对于任意的自然数 n,柯西不等式成立 2.4 利用恒等式证明 先用数学归纳法证明如下恒等式, 然后证明柯西不等式:对于两组实数a1,a2JH,a1;b1,b2^|,bn 有柯西一拉格朗日恒等式 2 2 2 a2d -a3b2 a2bn -anb2 + an」bn -anbn」 由实数性质2 _ 0 [ *三R可得柯西不等式成立. 以上给出了柯西不等式的四种证法 ?利用四种不同的方法全面论证柯西不等式, 能加深我们对柯 西不等式的认识和理解,为其在数学解题方面

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