初中数学鲁教版六年级上册《用字母表示数》参考学案.docVIP

初中数学鲁教版六年级上册 3.1 用字母表示数 导学案 学习目标： 1、知道字母能表示什么；能用字母写出简单问题中的数量关系；能用字母 和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 2、体会字母表示数的意义，形成初步的符号感；经历探索规律并用代数式 表示规律的过程。 3、激发求知欲和好奇心；感受数学符号的简洁美。 学习过程： 一、自主探究： 1、儿歌——“1只青蛙 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿， 1 声扑通跳下水； 2 只青蛙 2 张嘴， 4 只眼睛 8 条腿， 2 声扑通跳下水； 3 只青蛙 3 张嘴， 6 只眼睛 12 条腿， 3 声扑通跳下水 ”你觉得这首儿歌唱得完吗？你能想办法把这首儿歌中的关系 概括出来吗？ n 只青蛙有  张嘴， n 只眼睛  条腿，  声扑通跳下水。 2、用字母表示出以前所学过的法则和公式： 如结合律 、分配律 面积和周长公式 、三角形面积公式  、长方形的 、梯 形面积公式  。 3、填空： (1)小明步行上学，速度为 v 米/秒，亮亮骑自行车上学，速度是小明的 3 倍，则亮亮的速度可以表示为 _______米 /秒。 (2)某工厂有煤 m 吨,计划每天用 n 吨,实际每天节约用煤 b 吨,则节约后可以 用 ____ 天。 (3)一个两位数，个位数字是 a，十位数字是 b，这个两位数 ____________。 (4)小莉 5h 走了 s km，那么她的平均速度是 _____________km/h。 (5)某城市 5 年前人均收入为 n 元，预计今年收入是五年前的 2 倍多 500 元，那么今年人均收入将达 ________元。 二、合作交流、展示成果： 1、小组交流自主探究内容： 字母能表示数应注意： （1）在含有字母的乘法里，乘号通常写作 “·“或省略不写，并将数字因数写 在字母因数的前面。数字因数是带分数的要写成假分数。 （2）当式子后面有单位时，通常要用括号把式子括起来。 （3）在含有字母的除法里， 通常要按照分数的形式书写， 如 s t 一般写成 s 。 t 2、例题解析：（阅读教材 P80） 利用小棒搭一个正方形需要四根小棒， 那么按照下面的方式， 搭两个正方形 需要 __________根小棒。搭 10 个正方形需要 __________根小棒。 搭 100 个正方 形需要 __________根小棒呢？如果把上面问题中的 100 换成 x 呢？ 在这个问题中，我们可以从以下多个角度来思考： （1）我们可以看成第一个正方形是用四根，每增加一个正方形增加  3 根， 那么搭  x 个正方形就需要  根。 （2）上面的一排和下面的一排各用了  根，竖直方向用了  根小棒，共 用了 __________根小棒。 （3）把搭第一个正方形的方法看作是先搭  1 根再增加  3 根，那么搭  x 个正 方形就需要  ______根小棒。 （4）把每一个正方形看成是用 4 根搭成，然后再减去多算的根数，就会得 到 。总之，应该注意每种表示形式与具体摆法要互相对应． 三、应用规律、巩固新知： （一）基础练习： P81 页—— 随堂练习 （二）拓展提高： 1、a 表示（  ）。 A、正数 2、小华每分钟走  B、负数 a 米，小明每分钟走  C、 0 D、以上都有可能 b 米，2 分钟后，他们一共走了（  ） 米。 A、2（a-b）  B、2（a+b）  C、2ab  D、2a/b 3、若  k 袋苹果重  m 千克，则  x 袋苹果重（  ）千克。 A、k/mx  B、mx/k  C、 m/kx  D、xk/m 4、每盒钢笔有  10 支， n 盒钢笔有  支。 5、小明今年 12 岁，比小芳大 6、某公司员工，月工资由 m  m 岁，小芳今年 元增长了 10%后达到  岁。 元。 四、自我评价、检测反馈： （一）学习体会： 1、本节课你有哪些体会和收获？ 2、本节课你还有哪些疑惑？ （二）当堂检测： 1、校园里刚栽下 1.8m 高的小树苗，以后每年长 0.3m，则 n 年后是 m。 2、甲数是 x，乙数是 y，则乙数与甲数的 2 倍的差是 。 3、某种电脑原来是 a 元钱， “五一 ”搞促销活动，每台下降 10%，则 “五一 ” 期间这种电脑的售价为 元。 4、某仓库有存粮 85 吨，第一天运走了 a 吨，第二天又运来了 3 车，每车装 b 吨，此时，仓库有存粮（ ）吨。 5、三个连续偶数中，最小的偶数为 2n+4（n 为整数），则最大的一个偶数 为  。 6、“数学王子 ”高斯在念小学的时候就会用倒数相加求和  1+2+3+...+100,下面 有同样的问题，你能解决吗？请填空。 1 1+2= 2 2 （2