最新北师大版小学数学四年级下册《歌手大赛》教案教学设计.docxVIP

最新北师大版小学数学四年级下册《歌手大赛》 教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 1．提倡算法多样性。 《数学课程标准》中明确提出：重视口算，加强估算，提倡 算法多样性，让学生体验解决问题策略的多样性。因此，在 解题过程中，不仅要让学生了解算法的多样性，更要让学生 理解算法的合理性，使学生在解决问题的过程中获得思维上 的发展。 2．引导学生关注和理解他人的算法，优化算法。 在计算过程中，会出现多种算法，注意引导学生关注别人的 不同算法，并引导学生对不同算法进行归纳，优化算法，选 择自己喜欢的方法进行计算，获得思维上的发展。 课前准备 教师准备 PPT?课件 学生准备 纸卡 图片 教学过程 ⊙创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢看《歌手大赛》这个节目吗？ 第?1?页 (播放一段歌手大赛的比赛片段) 师：比赛总是激动人心的，看！我们这也有一场比赛，?5?号 选手和?9?号选手脱颖而出，那么最后谁能获得冠军呢？?(课 件出示教材?16?页情境图) 师：从图中你们获得了哪些信息？ (5?号选手 专业得分：8.55?分，综合素质得分：0.88?分， 总分：9.43?分；9?号选手 专业得分：8.65?分，综合素质得 分：0.40?分) 1．引导学生理解“专业得分”和“综合素质得分”的含义。 (专业得分就是演唱得分；综合素质得分包括音乐理论知识、 舞台表现力等方面的得分) 2．