沪教版五年级上册《化简与求值》教学设计及反思.docxVIP

沪教版五年级上册《化简与求值》教学设计及反 思 ◆您现在正在阅读的沪教版五年级上册《化简与求值》 教学设计及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精 品教学资源!沪教版五年级上册《化简与求值》教学设计及 反思教学目标： 1.?会利用乘法分配律、乘法结合律对含有字母的式子进行 化简。 2.?通过实际的动手操作，能够熟练的化简含有字母的式子。 3.?培养同学们实际动手操作的能力，培养同学们养成做事 认真的好习惯。 教学重点： 会利用乘法分配律、乘法结合律对含有字母的式子进行化 简。 教学难点： 1.会用语言描述化简的思考过程。 2.一个式子的多次化简。 【片断一】：化简的意义 教师出示例题：当?a=65?时，求?7a+3a?的值。（学生尝试自主 完成） 师巡视，发现学生的两种做法，分别请学生板演。 第?1?页 解法一：当?a=65?时， 7a+3a =765＋365 =455+195 =650 解法二：当?a=65?时， 7a+3a =10a =1065 =650 师：哪种方法比较简便？ 生?1：第一种。 生?2：第二种。 师：请说明你的理由。 生?1：第一种只要按顺序代入计算，不要动脑筋。 生?2：我认为第二种方法简便，因为第二种方法通过先化简 后，再代入比较方便。 生?3：反对，化简化错了就不行了，还是第一种方法好。 师：知识之间是相互紧密联系的，如果化简知识学好了，当 然用第