高中历史教师精编工作总结与计划﹎.pdfVIP

………………………………………… ...最新精品完整版范文推荐………………………………………… 高中历史教师工作总结与计划 小编工作总结频道为大家整理的高中历史教师工作总 结与计划，供大家阅读参考。 20xx-20xx 学年度转眼之间就 要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工 作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作 进行指导。今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的 教学任务，同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教 学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一 个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上 就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工 作中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个 人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在 历史教学中的经验和教训做一总结如下。一、改变学生在教 学中的地位。传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过 程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了 教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实 1 ………………………………………… ...最新精品完整版范文推荐………………………………………… 践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来， 成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第 10 课《鸦片 战争》时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一 个又一个的知识， 让学生提前去找答案， 去思考。 如 “英国为 什么要发动鸦片战争？ ”， “如果没有虎门硝烟，鸦片战争会 不会爆发？ ”， “为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖 民地半封建社会的标志？ ”细小的问题， 既让学生对课本知识 有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自 觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。二、正确处 理内容与形式的关系。教学中的内容，是指要让学生掌握的 知识，形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初 中历史的地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌 握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景， 是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事 物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生 一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，则开始表现 出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先 2 ………………………………………… ...最新精品完整版范文推荐………………………………………… 会采用一些学生感兴趣的知识或问题， 举一反三， 触类旁通， 由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知 识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到 了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。三、把 “困惑 ”留给学生轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教学过 程中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我总 是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是 不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这 一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变 这种授课模式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是 首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解 决问题。比如在讲授人教版必修一第 27 课《世纪之交的世 界格局》时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧 剧变和苏联解体的一些具体表现，学生在对历史发出感慨的 时候，都产生了同一个问题， 那就是这些事件为什么会发生， 我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们自己去思考，在 学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越接近我想听到 3