苏教版小学科学四年级下册第二单元第3课《我们来抽丝》教学设计（4）.docVIP

3.我们来抽丝 整理：江苏泰州贝成科学工作室 拜永兵 【教学目标】 1. 了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。 2. 能在别人的帮助下抽出丝。 3. 能测量出一根丝的长度。 【教学重点】 抽丝和测一根丝的长度。 【教学难点】 找准茧上的丝头。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：丝绸制品、抽丝工具（炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺等）。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、谈话导入 1. （展示蚕茧）提问：老师为你准备了这样一个物体，认识吗？它有什么作用？ （丝，蚕，丝蚕，蚕茧……） 2. 蚕茧抽出来的丝可以做衣服。还可以做棉丝被。看来这样的一个蚕茧，作用很大。这样一个蚕茧，把丝都抽出来，它有多少？ 3. 学生猜测。 ［设计意图：一个茧可以抽多少丝？简单的问题却可以激发学生大大的兴趣。］ 二、观察蚕茧，了解抽丝的方法 1. 看看蚕茧，外面毛茸茸的丝摸一摸，有什么感觉？ 学生观察。 2. 这么大的蚕茧，它的丝都抽出来，丝有多长？每个同学都试试看，能不能抽出一根丝？ 学生实验。 3. 刚才的活动有什么感受？（很柔软，很容易断……） 4. 是不是我们的抽丝方法有问题呢？我们看看传统的抽丝录像。你有什么感受？ ［设计意图：抽丝是一个需要耐心和经验的活动，要让学生有充分的准备才能成功的抽出丝来。］ 三、浸泡蚕茧 1. 我国很早就掌握了剿丝技术。那要把丝抽出来，先要干什么？（放到水里煮一下，用开水浸泡） 2. 在浸泡之前，老师有几点小建议。先把外面的乱丝清除，老师给大家准备了一个杯子，里面放了些小苏打，这样可以减少浸泡的时间。在浸泡的时候，蚕茧浮上来，可以用棍子按下去。 3. 学生浸泡蚕茧。 ［设计意图：浸泡是抽丝中一个非常关键的部分，是抽丝成功的前提，要引导学生科学合理的浸泡。］ 四、抽丝方法指导 1. 请组长按住蚕茧，其他同学都坐下，看老师这里。假如这个蚕茧已经浸泡好了，那该从哪里开始抽丝呢？（要找到头） 2. 哪里找到头呢？看老师这里（教师演示）——你看到什么？（丝） 3. 学生实验活动：学生分组进行活动，教师巡回指导。（部分小组的丝头断了重新比较难找。个别组的绕丝方法比较慢。） 4. 汇报交流：刚才的抽丝有什么感觉？（很难，容易断，很长，好像抽不完） 5. 测量汇报一下各组的抽丝长度，教师评价鼓励。 ［设计意图：从猜测到实际测量，学生经历了科学整个过程，这个过程也是学生收获科学素养的过程。］ 【板书设计】 3.我们来抽丝 抽丝 蚕茧 丝绸 先浸泡再抽丝