人教版七年级语文上册导学案论语十则.docVIP

人教版七年级语文上册导学案 论语十则 备课人 审核人 督办领导 使用时间 第一课时 【学习目标】 1、学习重点文言词语， 解读各则语录， 用现代汉语翻译课文 , 培养学生阅读理解文言文的能力。 ２、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 【学习重点】 通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 【学习难点】 理解课文所蕴含的深刻哲理。 【学习方法】 自主学习法；合作探究学习法。 【学习步骤】 一、导入新课 《论语》的思想内容博大精深，我国古代有 “ 半部《论语》治天下 ” 之说。我们学的这 一部分主要谈的是求知和修养问题。 大家不仅要懂得它的意思， 更重要的是联系实际， 指导 自己的言行。今后我们要多接触一点文言文， 了解我们民族的历史，继承祖国的文化， 陶冶 自己的情操。 二、学情调查 1、初读课文，借助工具书自主扫除语言障碍 给下列加横线字注音： 人不知而不愠 ( ) 学而不思则罔 ( ) 思而不学则殆 ( ) 三省 ( )吾身 不亦说 ( )乎 传 ( )不习乎 诲女 ( )知之乎 不知为 ( )不知 是知 ( )也 2、收集了解孔子及《论语》相关资料 ①《论语》是记录 的一部书， 是 家经典著作之一， 是 由 收集整理而成。孔子，名 ，字 ， 时期鲁 国人，我国古代伟大的 、 。 三、研读课文 1、细读课文 ,整体感知 思考本文包括哪几个方面的内容？ 2、翻译课文 对照着参考资料和课下注释， 逐句翻译每一则， 并对重点字词进行解释； 在弄清楚每一则意思的同时，引导学生对每一则内容进行分析和理解： 第一则 (1) 句子翻译： 重点字词解释 : 第二则 (1) 句子翻译： 重点字词解释 : 第三则 (1) 句子翻译： (2) 重点字词解释 : 第四则 (1) 句子翻译： 重点字词解释 : 第五则 (1) 句子翻译： 重点字词解释 : 第六则 (1) 句子翻译： 重点字词解释 : 第七则 (1) 句子翻译： 重点字词解释 : 第八则 (1) 句子翻译： 重点字词解释 : 第九则 (1) 句子翻译： 重点字词解释 : 第十则 (1) 句子翻译： (2) 重点字词解释 : 第二课时 【学习目标】 通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度。 【学习重点】 结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 【学习难点】 培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 【学习方法】 自主学习法；合作探究学习法。 【学习步骤】 1、在从师这个问题上，孔子的意见是什么？ 2、在新知识与旧知识、在学与思的问题上，孔子是怎么认为的？ 3、“岁寒，然后知松柏之后凋也。”松柏有什么样的品性 ?这句话的现实意义是什么？ 4、联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待 “ 己所不欲，勿施于人 ” 。 二、积累延伸 1、成语总结， 不亦乐乎： 死而后已： 温故知新 ：任重道远： 择善而从： 见贤思齐 ： 三人行 , 必有我师焉 ： 己所不欲，勿施于人： 2、通假字总结，写出本文中出现的通假字。 4、古今异义： 学而时习之： “ 时 ” ：古义： 今义： “ 习 ” ：古义： 今义： 吾日三省吾身： “日”古义： 今义： “三”古义： 今义： 温故而知新： “故”古义： 今义： 可以为师矣： “ 可以 ” ：古义： 今义： 是知也： “ 是 ” ：古义： 今义： 三、体验反思 1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大 ?谈谈感想。 2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺 ?应怎样改进 ? 四、作业 1、完成 “研讨与练习 ” 。 2、搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想 3、背诵课文 五、教后反思 14、秋天 主备人： 邬定武 审核人： 督办领导： 使用时间： 学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习文章中的生字新词。 3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。 4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：通过诵读感受新诗的美。 学习方法： 朗读；自主、合作、探究 一、自主学习 同学们，每个人心目中都有一个自己的秋天， 在我们的眼里， 秋天是五彩斑斓的， 秋天是多姿多态的。下面我们来做一个造句的游戏好吗？我们每个人用“秋天是 ”的句式，比 如秋天是一片随风飘逝的叶子，秋天是一缕送来稻香的清风，秋天是一抹温馨的金色阳光。 造一个句子，看谁造的句子最有想像力、最生动具体。 1、文学常识填空 何其芳，原名何永芳 。现代散文家、诗人、文艺评论家 。代表作有诗集《 散文集《 》，文艺论文集《 》，小说戏剧集《 有《 》、《 》等。