五年级上综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字2.docVIP

错误！文档中没有指定样式的文字。 五年级上综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字 教学目标： 二次备课 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 认识 10 个生字。 重点、难点： 通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字，要抓住对象的主要特征进行夸张表现。 了解现代汉字是从象形文字演化而来的， 并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。 教学准备： 学习前按活动要求给学生分好组， 并要求学生课下搜集材料，对材料进行整理、分类。 教学过程：一、谈话导入 导语：我们平常看书、 读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字” 。你们对汉字 有更多的了解吗？ 打开书 P77页，指名读关于汉字的介绍。 揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉 字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性 学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国 文字做些力所能及的事吧。 （板书课题 遨游汉字王国） 二、整体阅读，感受汉字的神奇 （一）共同阅读“阅读材料 1—4”，真实地感受汉字的神 奇吧。 第1页共4页 错误！文档中没有指定样式的文字。 （二）教师出示阅读要求。 认真阅读“阅读材料 1— 4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？ 除了上述四种汉字有趣的现象外， 你还知道哪些汉字有 趣现象？ 三、交流活动成果：分小组展示活动成果 （一）猜字谜。 小组展示搜集的字谜，并给学生出一些字谜。 介绍猜字谜的方法介绍。 猜谜是一种有趣的语言和文字的智力游戏。谜语，由谜面 和谜底两部分组成。谜面，往往用含蓄的语言，向人形象地提供猜谜的线索；谜底，往往是谜面所指的事物。猜字谜方法很多，下面简单介绍几种。 第一种，组合法； 第二种，象形法；第三种，会意法。 掌握了这几种方法以后，就可以开展这种猜字谜的活动 了。（主要三种，其他方法也很多，有兴趣可以看《字谜大全》这本书）。 （二）有趣的谐音俱乐部。 小组介绍搜集的有趣的谐音，并给学生出题。 介绍谐音构成的词分类。 （1）利用语音相似的语素转换被仿词的某个语素，临时 仿造出来的新词语。 （2）利用数字谐音造词。 （3）网络里的谐音构词。 谐音成语的利弊。 任何事物都有两面性，利用谐音造的词也不例外。它的利 与弊就像一把双仞剑。给我们带来很多益处，同时也存在着很 多的麻烦。 第2页共4页 错误！文档中没有指定样式的文字。 （三）汉字的起源。 讲故事，了解汉字的起源。 组长：大家好，我们是彩云小组，我们主要给大家展示汉字的起源。我们先分头找资料，把在网上搜集到的资料整理在一起，主要是七种说法。然后，我们把这资料制成幻灯片。我 们小组的六位同学一同设计， 由我、汪跞和徐缘缘制作。 下面，我们给大家展示我们制作的幻灯片，我们会在展示的同时，让组员简要地介绍一下。 学生一边播放幻灯片，一边介绍。 （四）汉字的来历。 组长：大家好，我们是象形小组，我们主要给大家展示的是象形文字。大家知道，从甲骨文到楷书，汉字经历了漫长的演变过程，我们在网上搜集了一些资料，做成幻灯片，让大家来猜一猜。幻灯片出示，学生猜猜什么字？ 今天因为时间的关系，我们让大家猜的只有几个字。大家有兴趣可以上网看一看这些汉字的演变历程，很有趣的哦！ 组长：我们还制作了有关象形文字的小报。小报展示。 （五）猜字谜。 猜字谜的方法介绍。 猜字谜主要的三种方法。有组合法、象形法和意会法。组 合法是根据谜面的暗示，把在的笔画或部件作加减，凑成一个 字。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察 力和想象力。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。猜 谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。 热身练习。（让学生猜几条字谜） 我们给大家准备了许多字谜，请同学们上来猜一猜吧！四、总结 今天的展示活动现告一段落，后面几节课，我们将继续对 第3页共4页 错误！文档中没有指定样式的文字。 汉字的研究和学习。 教学反思： 第4页共4页