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注重数学高效课堂教学的几个环节 新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生 之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．美国心理学家 罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和信赖的师 生关系，依赖于一种和谐宽松的课堂气氛．数学课堂教学， 要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识 出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜 想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的 数学知识和技能。下面笔者就对数学高效课堂教学中的策略 方法，浅谈几点自己的看法。 一、注重学习环境，让学生参与数学 高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动 参与，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及 应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心 论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的基础 性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的 联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体 差异，倡导自主性学习和探究性学习。 通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的 释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥 学生学习的主动性、积极性。现代教育家认为，要使学生积 极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师生 第?1?页 关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。因此，教师只有以 自身的积极进取、朴实大度、学识渊博、讲