人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计.docxVIP

人教版小学数学《小数的初步认识》教学设计 教学目标： 1. 结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能 正确读写小数。 2. 3. 4. 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 知道十分之几可以用一位小数表示. 通过练习活动，培养学生分析、推理能力。 教学重点： 使学生正确理解小数的含义。 教学难点： 以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小 数与米、分米、厘米的互相改写。 学情分析： 小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已 经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一 定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难。针 对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知 识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启 发，让学生亲历知识的形成过程。 师:课前老师叫大家收集了生活中的小数,现在请大家来说一说 生:我收集的是价格的小数 身高、体重 视力、温度 （在白板上写出来） 师：看样子我们的小数在实际生活中有很多应用，今天我们就来认识 这个新朋友（板书：认识小数） 师:现在请拿出预学单?,小组之间讨论一下第一题?,小组长做好组员分 配工作. 一、 介绍小数读写 组长：我们小组来介绍小数的读法和写法 生?1：我来汇报小数的写法，我先写一个小数?4.56，在写小数的时候 要先写整数，