四年级数学《节日礼物》教学设计及教学反思.docVIP

四年级数学 《节日礼物》 教学设计及教学反思 教学内容 北师大版小学数学第八册第四单元  P56、P57“ 节日礼物” 。 教学目标 1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范 围不一样。 2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。 3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。 教学重点 通过由低到高来观察物体， 体会不同的位置看到的范围不 一样。 教学难点 通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。 教具准备 一个玩具熊、一个太空瓶、一个铅笔盒、课件。 （一）利用经验，解决问题 （教师在讲台上摆一个玩具熊、  一个太空瓶、 一个铅笔盒。 ） 师：桌面上摆了什么呀？下面我 们就进行一个观 察活动。 同学们先想像一下，如果我们先蹲下、再坐着、站起来，最后站在凳子上观察这些物体会有什么变化？ 师：是不是这样呢？我们只有通过亲自去观察才能体验到。 请同学们按照刚才的步骤观察，注意头不准动哟。 同桌合做完成。 师：大家说说看到的画面发生了什么变化？ 师：你在生活中有类似的经历吗？ （二）创设情境，激发兴趣 师：刚才大家说得真好，看来同学们平时很注意观察。今 天是淘气的生日 , 我们去淘气家看看 . （音乐响起 “生日快乐” 之歌。） 师：今天是淘气的生日， 我们一起唱歌来为他祝贺， 好吗？ （好！）现在，淘气家的桌上摆满了朋友们送来 的生日礼物， 机灵狗好奇的想看个究竟。（板书课题：节日礼物） （三）亲身经历，自主探索 1、展示图片： 1）提问：机灵狗很着急，它很想看到礼物，请大家猜测一下以不同的方式看礼物，分别看到礼物的哪个部分？ （ 2）师：大家一起来猜测机灵狗蹲着看，看到了 礼物的 什么部位？ 3）师：大家一起来猜测机灵狗抬起前腿看，看到了礼物的什么部位？ （ 4）师：大家一起来猜测机灵狗站在凳子上看 , 看到了礼 物的什么部位？ （ 5）师：最后，机灵狗终于爬上了桌子上看 , 大家一起来 猜测机灵狗站在桌子上看 , 看到了礼物的什么部位？ 2、师：你能按照机灵狗四次看礼物的顺序，把序号填在 （ ）里吗？ 3、指导学生把序号填在（ ）里。 （四）拓展应用，解决问题 1、说一说： (  出示图片  ) 小明沿着小路去向树林看守人的小屋走去。  先 比较这两幅图的区别，然后说出哪幅在  A 点看到的，哪幅是在 点看到的？ 提问：小明越走近房子，看到的树越怎样？ 2、试一试： 请分别画出小明站在 A， B 位置时所能看到的树的范围。 （ 1）以 A 点为顶点，在房子的两侧各画两条射线，组成 一个角。角的两边外的树木是站在 A 点看到的。（板书，画简 单的示意图） （ 2）用同样的方法可以确定 B 点看到的树的范围。 3、做练习题。 （五）引导总结，反思收获 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们由低到高来 观察物体， 不同的位置看到的范围不一样。 而由远到近看景物， 看到景物的范围越来越小，看到的物体越来越大。 ( 六 ) 引探实践，拓展延伸 请你找一些物品（如台灯，闹钟），放在桌上，然后从各种不同角度去观察它，并把你看到的形状画下来，看有几种不同的样子？ 教学反思： 本节课的亮点： 1）结合教材，以学生眼前的教室和互动学习为情景，提供了人与人，人与物、物与物之间的位置关系，丰富课堂教学中。实现了学科整合的教学模式， 让学生展现创新思维的火花， 使学生感受到 “数学无处不在 ”。 本节课的不足之处： 1）教学环节中，过度语言衔接不自然。 2）请小组合作观察物体比较单一，并且观察前，没有提出要求，学生做的。 （3）如果在课堂中出现在错误，处理问题一定要有技巧性。 通过活动我深切的感受到， 人是在不断锻炼中积累经验， 我相信只要我肯努力学，没有做不到的。