五年级上习作二.docVIP

错误！文档中没有指定样式的文字。 五年级上习作二 教学目标： 二次备课 能根据口语交际的内容， 大胆发挥想象， 写出家乡的变化，表达出对家乡的热爱之情。 教学重点、难点： 要引导学生充分展开想像。 要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导课，激发兴趣 在策划“浓浓的乡情” 活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡 呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习， 长大建设祖国，建设家乡， 让我们的家乡变的更美好。 那今天就让我们先来大胆的想象一下， 通过我们的努力， 二十年以后的家乡会是什么样子呢？二、阅读提示，明确要求 1．学生默读提示，画出习作要求及内容。 2．投影出示，让学生明确习作要求及内容。 三、大胆想象，畅所欲言 拓展思路 请同学们边上眼睛想象，然后讨论： 二十年后，家乡的环境有哪些变化：田野、马路、 街道、楼房 ,, 家乡人们的生活有哪些变化：吃的、穿的、住的、 交通工具 ,, 你的亲人有哪些变化？ 你的小时的伙伴又有哪些变化？ （长相、身份、有 什么特殊贡献等） 第1页共3页 错误！文档中没有指定样式的文字。 ,, 看来，二十年后的家乡的变化很多很多， 说上三天 也说不完，那么这次习作写哪些内容呢？请你选择你认 为最能代表家乡变化的， 或是你认为最值得写一两个方面来写。 巧用方法，表情达意。 怎样表达有新意呢？那就选择一个你认为比较新 颖、比较恰当的方法来表达。 比如：可以通过写回家的 路途所见，来叙述家乡的变化， 可以写来到家乡， 听亲 人介绍家乡的变化， 可以写自己在故乡一天的生活， 来 描述故乡的变化，也可以写与亲人相见时的情景来写变 化,, 总之， 请你和同学讨论一下， 看看哪种表达形式更有新意。 四、试写初稿，自行修改 学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指 导。 学生完成初稿后，自己要认真修改。 同桌互改，提出修改建议 , 并按同学的建议，再修改自己的习作。 五、小组评议，互改 1．回顾本次习作要求。 优秀习作展示；进步习作展示，并引导学生评价：抓住学生的独特视角进行积极评价； 抓住学生的非凡而合理的想象进行评价；抓住学生的准确语句进行积极评价； 抓住学生的个体进步进行评价。 六、佳作赏评 小组中（或教师）推荐三至五名同学， 分别朗读各自的习作，可以是全文， 也可以是片段， 教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因， 对其它同学进行一个启发。 教师小结。 同学们，通过这一节课的学习， 大家更清楚了想象类作文的写法，也知道了从哪些方面修改自己的习作， 第2页共3页 错误！文档中没有指定样式的文字。 课后，请你们再找同学帮你提出建议， 然后再仔细地修 改，相信经过再次的修改加工， 你也能写出一篇佳作来。 板书设计： 习作二 环境 生活 亲人 伙伴 教学反思： 第3页共3页