小学语文统编(部编)人教版二年级上册《狐狸分奶酪》教案3.docVIP

小学语文统编（部编）人教版二年级上册 《狐狸分奶酪》 ［教学目标］ 知识与技能 认识本课 13 个生字，会写 8 个生字。 分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。 读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。情感态度与价值观 能够分辨好坏对错， 懂得做事要公平合理、 过分斤斤计较反而会失去更多的道理。 ［教学重难点］ 识字、写字。分角色朗读课文。 体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。［教学课时］ 2 课时 第一课时 一、导入新课 播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。 刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？ （学生举手回答）同学们讲得真好。今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。 二、范读课文 师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。（出示课件） 课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？ 要求学生听准生字的读音。把认读不清的字标出来，多读几遍。三、指导学生初读课文 学生自读课文。 师：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序 号把这一课的几个自然段标出来。 21 教育网 指名学生分段朗读课文。想一想：（出示课件） （ 1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（ 2）最后分奶酪的结果是什么？ 四、教学生字、词 要求读准字音，认清字形。（ 1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。（ 2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。 （ 3）重点指导：“俩”读 li ǎ，注意与“两”区别。 读准词语。 奶酪 开始 拌嘴 仔细 第一 剩下 公平 用生字练习组词。 五、再读课文，整体感知 齐读课文，要求读准字音，读得流利。 老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。 分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。 梳理课文段落，总结课文主要内容。 （这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪， 结果把奶酪吃得一点儿也不剩 的故事。） 1）小家伙们你们吵什么呀 2）这事好办我来帮你们分吧 第二课时 一、整体复习 师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？ 生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。 二、细读课文，深入理解 读第 1 自然段。 1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（高兴极了） 2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪） 3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？（学生自由回答）过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。 读第 3~6 自然段。 1）指名三个同学分角色朗读这四段话。 2）思考：狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的，小哥俩满意吗？为什么？ （不满意，因为分得不匀） （ 3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？ 读第 7~9 自然段。（ 1）学生分小组读。 （ 2）根据上面的方法自由讨论。①狐狸是怎样分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）②狐狸有把奶酪分好吗？（没有，他最后把奶酪吃光了）③小哥俩都说了什么？（出示课文中的句子） 读第 10、11 自然段。 1）指名学生读第 10、11 自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。 2）两只小熊为什么生气？（整块奶酪都被狐狸吃光了） 3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？ 总结讨论。 1）狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？ 2）在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你觉得他们的做法对吗？ 21 世纪教育网版权所有 3）如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？ 三、指导书写 师：这节课我们要学写 8 个生字：奶始吵仔急咬第公 师：谁来读读它们？指名读，齐读。 仔细观察，说说你的发现。 重点指导： 奶：“女”字旁起笔是撇点，横笔要短一点；“乃”字要先写横折折折钩。 学生练写，老师巡视并做细节指导。