小学数学浙教标准版二年级上册《立方体拼图》教案第四课时.docVIP

小学数学浙教标准版二年级上册 《立方体拼图》教案 教学目标 一、知识与技能 ．让学生在游戏情境中，通过拼摆立方体的操作活动和计算立方体的个数，培养学生三维空间的认知能力和有序思考能力。 2．通过观察、表达、操作、验证等方式，体会观察立体图形的方法，做到有序观察。 并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。 二、过程与方法 1．在拼摆立方体过程中体会到成功、喜悦，激发学习兴趣，培养学生良好的学习心理 和学习习惯。 2．培养学生合作学习和数学应用的意识。 三、情感态度和价值观 1．体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。 2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。 教学重点 有序的操作、语言表达能力的训练； 并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。 教学难点 立体组合图形中遮住的部分；会用多种方法计算组合图形中立方体的总个数。 教学方法 教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生 在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。 根据二年级学生的年龄特征， 灵活运用教学方法， 具体 做法是用教师讲练的方法引导学生体会观察立体图形的方法， 做到有序观察。 并根据不同的 观察方法用算式计算出立方体的个数。 课前准备 多媒体课件、实物投影仪、电脑、使用“学乐师生” APP 拍照，和同学们分享。 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 创设虚拟情境并（出示多个立方体实物） 问：看到这些东西想玩吗？ 用它们可以玩什么？ 这节课，我们就来玩用“立方体拼图”（板书课题） 二、学习新课 实物操作 1．玩玩拼拼——初步建立空间感知 （ 1）拼一拼、玩一玩： 用 4 个小立方体拼出你喜欢的图形。 2） 展示作品并说一说你是怎么拼的。 3）在学生说摆当中逐渐形成从无序到有序的拼摆方法。 2．同桌合作，摆图形。 拼图比赛。 师：接下来老师要加强难度了， 我们要进行“看图 30 秒拼图比赛” 看谁拼的即对又快。 3．交流按照什么顺序怎么摆的？ （全班同桌交流。 如果出现策略相同的就不再重复。 学生上讲台操作用大立方体， 便于 全体学生观察。） 1）学生展示拼法。 2）让展示的学生边拼边说。 3）全班模仿再拼一次。 在展示拼法时遇到困难可以转动图形帮助学生理解。 上面的图形一共有多少个立方体（正方体）？ 预设： 1）从下往上摆。 教师追问：我们只能看到 2 个。怎么知道第一层有 3 个呢？ 2）从右往左摆。左边一共有几个呢？ 为什么？ 3）从前往后摆。后面有几个呢？ 为什么？ 4．在交流过程中教师形成三种观察方法的板书。 上下： 3+3+1 左右： 5+2 前后： 4+3 相同点是什么？ 三、结论总结 这节课你学到了什么？ 立方体拼图所用的立方体的个数计算方法： 可以从上往下看； 可以从左往右看； 可以从前往后看。 四、课堂练习 1．怎样计算下面图形中立方体的个数？ 方法一： 1+3+6=10 方法二： 5+3+2=10 2．左面的图形拼起来后，是右面的哪一个图形？照样子用线连一连。 五、作业布置 今天咱们学习了立方体的拼图，回家后和爸爸妈妈拼一拼。 六、板书设计： 立方体拼图 方法： 从上往下： 3+3+1 从左往右： 5+2 从前往后： 2+2++3