人教版二级下册数学第五单元教案.docxVIP

第五单元 混合运算教学设计 教材分析： 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的 混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。 在教学过程中结合具体情境， 体验运算顺序规定的合理性， 帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题， 转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致， 进一步发展和提高学生的解题能力。 学情分析： 运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已 经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算 方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减” “有小括号先算小括号里的算式” 的运算顺序是比较困难的。 因此，在让学生独 立计算时进行演绎推理， 经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤— —按次序进行计算——反思并积累体会” 的过程，既发展了他们数学思考的能力， 又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、 听算为主线。 使学生对学习有兴趣， 留给学生学习思考的空间。 采用问题——发 现法与讨论法相结合的教学方法， 给学生创设一个轻松愉快的学习环境， 让学生 积极主动获得新知。 教学目标： 知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计