比较学前教育00401选择题.pdfVIP

2016.4 学前比较教育重点复习题 一、单项选择题(本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分) 1.1837 年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门学前教育机构（后被命名为幼儿园）的 教育家是 ( 福禄贝尔) 2.1913 年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是 (麦克米伦姐妹） 3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及 （诊断） 4.美国从 1965 开始实施、延续了三四十年，先后使 2000 万幼儿及其教师受益的是 (先行计划） 5.德国幼儿教育 “情境课程论”主要特点？（以儿童生活情境为中心编排课程 ;社会学习与知 识学习相结合;建立混合组以取代同龄儿童组 ) 6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？（欧文） 7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在（扎实的科学研究）基础之上 8.在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结 构）变化以适应外在现实，这叫做 （顺应） 9. 日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到 2001 年实现（所有 3-5 岁儿童都能入园） 10. 《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》颁布于哪一年？（ 1976 ） 11.1907 年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是（ 公寓幼儿学校 ） 12．为了保障儿童的权利，1989 年联合国大会一致通过的是（ 《儿童权利公约》） 13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是 （身体—动觉智力） 14．1975 年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是 （学前教育协调 局） 15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种 “工作材料”都能满足儿童内在 的发展需求。这一原则是（ “内在奖惩”原则） 16．瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色？（ 弹性化与研究式的项目活动 、民主化与合作式的管 理风格、社会支持与家长参与的办学模式 ） 17．早在 19 世纪下半期，就开始关注幼小衔接问题并提出有关设想的教育家是（福禄贝尔） 18．规定 “幼儿园的费用由个人承担，但是一个家庭如果有两个儿童入园，第二个儿童享受 半费待遇”的国家是 （埃及 ） 19．新西兰政府出台的《5 岁之前》报告之中？（规定了师生比例 ；规定了教师资格及培训 计划 ；规定了学前教育可向特殊教育提供支持 ） 20 ．皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在 （具体运算阶段 ） 21 ．学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是 （问题研究 ） 22 ．英国《早年课程分类》注重儿童社会、情感、体力、智力及道德内在联系的观念叫做 （整 体儿童观） 23 ．与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧重的是 （教育） 24 ．主张 “以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论？（学 科论） 25 ．1938 年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的 任务、内容和方法具体化。这一文件是 （ 《幼儿园教养员工作指南》） 26 ．在澳大利亚 “父母教育计划”中，家长参与的活动形式多种多样，最常见的是 （学步儿 童组 ） 27.为了使婴儿能够得到父母的精心照料，在福利政策中规定“父母亲在孩子出生后都可享受 12 个月 80%工资的假期”的国家是 （瑞典 ） 28 ．在蒙台梭利教育法中，“游戏”与“工作”的最大区别在于 （是否是在“有准备的环境” 中的主动活动 ） 29 ．瑞吉欧幼儿园的主要办学特点是 （社会支持与家长参与） 30 ．瑞吉欧幼儿课程的主要特点是 （生成性） 31.首次明确提出比较教育这一概念的著作是 （《比较教育的研究计划与初步意见》） 32.主张 “比较教育是一种历史的教育, 是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是 ( 康 德尔） 33.通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是 ( 文献法 ) 34.19 世纪 致力于普及幼儿学校 对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是 ( 怀尔德 斯平 ) 35.麦克米伦姐妹在英国创立保育学校的时间是 ( 1913 年 ) 36.英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是 ( 《普洛登报告书》 ) 37.1826 年,创立法国第一所 日间看护中心的是（柯夏） 38.法国母育学校的第一目标是 (使儿童接受学校教育） 39.1855 年,把福禄倍尔方法传入法国的是 ( 别劳夫人 ） 40.1924 年,定下了现代德国学前儿童教育