江西版五年级下册《美术》教案.pdfVIP

年 月 日 第 周 星期 第 节 五年级美术下册教案 永 恒 的 造 型 第1 课 雄伟壮丽的古罗马建筑 教学目标： 1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。 2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕 塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和 艺术鉴赏能力。 3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含 义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。 教学重、难点： 让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑 家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺 术鉴赏能力。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 1、教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的 形象”可以通过雕塑来表现。 2、对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。 雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。以各种可塑 的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有 实在体积的形象。按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥 塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。 雕塑本身是无语的、静止的，但 表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。 3、欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。还可以从古 代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理 解作品包含的寓意。 本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。这 些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代 表性。黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛 峰时的激动神情。雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。布尔德 尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对 人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。 1 1 年 月 日 第 周 星期 第 节 第二课时 教学目标： 1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。 2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕 塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和 艺术鉴赏能力。 3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含 义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。 教学重、难点： 让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑 家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺 术鉴赏能力。 教学过程： 1、教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏， 以拓宽学生的知识面和视野。 说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈 以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。 教材中选取三个“掷铁饼者”的作品并列评述，充分展示了同一个瞬 间动作，三种不同的表现手法：《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒 展有力。《掷铁饼者》是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体 外溢的力量之美。《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑，通过残疾人运动员的 一掷。挑战极限、挑战自我的精神一进而发，且线条和体块简单概括。 群 雕是雕塑作品中常见的一种形式。白澜生的《接力》、雷宜锌的《中国女 排》均通过体育运动当中的团体项目为创作基础，展示给人们那激动人心 的团队合作精神，每个人的神态动作均围绕主题进行组织安排。 2、通过雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容，对学生加强 爱国主义教育。 3、评价 （1）学生能否通过欣赏雕塑作品，通过教师的讲解和启发，体会“感 人”的动感形象，理解作品的真正含义。