小学数学新北师版六年级上册《第七单元第三课时百分数的应用二》导学案.docVIP

小学数学北师版六年级上册 第七单元 第三课时 百分数的应用二） 班级： 姓名： 座号 【知识目标 】 1.进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。 【重点难点 】 重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 难点：解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 【知识链接 】 填空： 甲数是 5，乙数是6，甲数是乙数的（ ）%，乙数是甲数的（ ）%，甲数比乙数少（ ）%，乙数比甲数多（ ）%。 2.一堆煤重250吨，用去了 3 ，用去了（  ）吨，还剩（  ）吨。 5 【合作探究 】 教材第 90 页例题：（求“比一个数增加百分之几的数是多少”的解题方法） 原来的列车每时行驶 180km。现在高速列车的速度比原来的列车提高了 50%。 现在的高速列车每时行驶多少千米？说说你是如何思考的。 1. 重点句理解：“提高了  50%”，意思是（  ）比（  ）多了  50%，也就 是指（ ）比（ ）增加的部分占（ ）的  50%，单位“1”是（  ）， 现在高速列车的速度相当于原来的列车速度的（ ）。 画图表示现在的速度和原来的速度之间的关系。 写出等量关系式。 自主尝试 】 对照关系式，结合题中的条件和问题，尝试自己列式解答完整例题。 精要点拨 】 例：六年级有 120 名女生参加书法小组， 参加书法小组的男生的人数比女生多 20%,参加书法小组的男生有多少人？ 思路分析：关键句“男生的人数比女生多 20%”的意思：女生人数是单位 “1”，男生人数比女生人数多的数量占女生人数的 20%,即是男生人数相当于女生人数的（ 1+20%）。 画图分析： 解法一： 120 × 20% = 24 （人） 120 ＋ 24 = 144 （人） 解法二： 1 ＋ 20 % = 120% 120 × 120% = 144 （人） 答：参加书法小组的男生有 144 人。 【方法宝典 】 求“比一个数增加百分之几的数是多少” ，一般有两种方法： 一种是先求出增加部分的具体数量，然后加上单位“ 1”所对应的具体数量；另一种是先求出增加后的数量是单位 “ 1”的百分之几， 然后用单位“1”的具体数量乘这个百分数。【当堂检测 】 判断。 ① 今年的产量比去年增加了 20%，今年的产量相当于去年的 120%。（ ） ② 六月份的用电量是七月份的 115%，七月份的用电量比六月份节约了 15%。 （ ） ③ 乙数比甲数少 20%，则甲数是乙数的 80%。 （ ） 2. 某林区计划造林 150 公顷，实际造林面积比计划多 20%，实际造林多少公 顷？ 我国原有鱼类 2800 种，现在比原来减少了约 3.5%，现在约有鱼类多少种？ 在本课学习中，我的表现是： 认真思考，与同学合作交流， 能正确运用所学知识解决问题。