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课题：《行为方式差异导致人际冲突》
【说明】
《行为方式差异导致人际冲突》是九年义务教育《社会》第一学期（试验本）第二单元《体验人际关系》中第三节的内容。这一课时在学生通过前面的学习认识到社会是由个体和不同的群体构成的，人离不开社会，人与社会互相依存的基础上，目的是通过对本课的案例研究探讨使学生了解有人际交往就会有冲突，人际冲突的原因很多，其中行为差异是导致人际冲突的一个重要因素。
【教学目标】
①知识与技能：知道只要有人际交往就会有人际冲突，并且人际冲突的原因多样纷杂，认识到行为方式差异是导致人际冲突的一个重要因素，在自己的成长过程中要学会面对人际交往中遇到的问题，善于处理其中的矛盾冲突。
②过程与方法：学会运用案例分析、独立思考、讨论等学习方法体验、反思、分析社会生活中各种问题、现象。
③情感态度价值观：懂得在交往中要尊重别人、热情待人要注意分寸。
【教学重点、难点】
①重点：认识到人际交往中发生矛盾冲突的原因，以及如何避免、解决冲突的方法
②难点：引导学生学会分析矛盾冲突的根源（发现问题），并学会通过沟通等方式解决人际交往中的矛盾冲突，建立良好的人际关系（解决问题）。
【教学过程】
导入：
课前调查的内容反馈
只要有人际交往，就可能出产生人际冲突和矛盾，良好的人际关系给我们的生活和工作带来便利，为了使我们的生活和谐愉快，我们就要解决、避免、化解生活中的人际冲突和矛盾，要解决人际冲突和矛盾，我们就要找到产生冲突的原因，只有找到冲突的根源才有可能解决问题。
二、新课：
有这样一件事，希望同学们能为文中的主人翁“我”找到和朋友“昕儿”发生冲突的原因，并帮助她提出可行的解决方案：
案例：“热心”的朋友
学生交流讨论
Q1、如果你是“我”，你对昕儿的做法怎么想？
Q2、案例中的“我”是怎么想？怎么做的？
Q3、你猜猜看策划案成功了没有？“我”是怎么做的？
Q4、策划案失败了，我跟昕儿的关系会怎么样？策划案问题出在哪里？
Q5、如果你是“我”，还会和昕儿作朋友吗？
Q6、如果你是昕儿，你觉察到“我”的疏远，你会怎么想？怎么做？
由于每个人的个性、经历、习惯、环境、受教育的程度等不同→对事物和事情有不同的理解→行为方式产生差异→人际冲突
“豪猪定理”说明人与人之间要相互合作，也要保持一定的距离，但是距离太远就不能合作，成功就离你远了。
出谋划策：
“我”该如何和昕儿做回好朋友？
1、“我还能说什么呢？”“我”可以说吗？可以说什么事情就可以完全改观？
2、“策划案”可以成功吗？“我”可以怎么做？
四、课堂小结（自由发言）
讨论：通过这节课的探讨，你觉得从“我”和昕儿身上你感受到与人相处应该注意哪些问题？
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