谈目前小学心理健康教育存在的问题及解决参考措施.docVIP

谈现在小学心理健康教育存在问题及处理方法 　　摘 要 作为小学老师，对学生进行心理教导，目标是帮助小学生正确定识和评价自己，学会自己教育自己、自己指导自己，充足激发学生潜能，以达成人格健康成长。文章基于小学心理健康教育现实状况，关键分析了现在小学心理健康教育存在问题及处理方法。 　　关键词 小学心理健康教育；问题；处理方法 　　中图分类号：G622 文件标识码：A 文章编号：1002-7661（20XX）02-0192-01 　　开展心理健康教育路径和方法有很多，不管老师使用什么方法，全部要做到让学生喜爱老师，老师也要热爱学生、了解学习，建立民主、平等、友好师生关系。作为老师，应该正确定识到学生现在存在问题，并立即处理。 　　一、现在小学心理健康教育存在问题 　　伴随现在社会发展，关注青少年健康成长，已经成为了广大工作者在教学过程中共同意识。不管是教育行政部门、教育研究部门还是广大中小学校，普遍提升了对心理健康教育认识，也全部主动开展对学生心理健康教育。不过老师在时间过程中也能够看到，因为对心理健康教育理论知识认识不清，造成在实践中出现了很多问题。 　　1.小学生心理健康教育现实状况 　　认识模糊、观念落后。部分传统教育观念认为心理健康教育是“多此一举”。 　　心理健康教育师资力量微弱。小学心理健康教育从教人员大多数是由非专业人员兼任，且很不稳定。 　　心理健康教育德育化。心理健康教育关键是学生心理成长和发展，目标在于培养学生适应环境，承受挫折和自我调控能力。 　　小学心理健康教育医学化倾向。不能简单地将学生心理行为和心理疾病、心理障碍混为一谈。 　　小学心理健康教育片面化倾向。小学心理健康教育不能过多地关注多种心理测验，要偏重心理咨询。 　　小学心理健康教育形式化倾向。用传统教育思想和通常思想进行心理健康教育，心理咨询室形同虚设。 　　小学心理健康教育孤立化倾向。心理健康教育关键是针对学生，而忽略了老师心理健康。 　　2.现在小学生心理健康教育工作存在问题 　　学科特点不突出。很多学校心理健康教育课是由负责德育工作教导主任或校长来担任，因为不是专业人员，难免会把心理健康教育完全等同于思想品德教育、道德规范教育、行为习惯教育。 　　实效性不显著。对于特殊学生，心理教育还需要在课外利用心理咨询和诊疗方法对她们进行有针对性部分教导或团体?o导。 　　指导性不强。心理健康教育牵涉面广、理论性强，通常老师难以抓住要害，实效不显著。 　　缺乏连续性。处理学生心理问题和心理困扰并非一蹴即就事，要全方面了解被教导学生，找出问题症结，再制订教导方案，然后在班主任、各科老师、家长配合下指导学生克服心理障碍。 　　二、现在小学心理健康教育存在问题处理方法 　　既然发觉了问题，老师就应该立即处理这些问题。假如这些问题不立即处理，不仅阻碍心理健康教育工作正常开展顺利进行，而且轻易把这项工作引入歧途。所以，对于老师来说，发觉教育过程中问题，能够快速、正确找出问题对策，在目前教学过程中显得尤为关键。 　　1.加强老师和学生家长交流 　　对于学生心理健康教育，仅仅依靠老师在学校心理健康教育是不够，不能取得最好教学效果。所以，老师要和学生家长亲密沟通、相互配合，共同关注孩子心理需求，促进和帮助她们健康成长。要充足发挥学校老师和学生家长作用，对家长进行包含提升家长心理健康水平，关注学生心理需要，创设良好家庭气氛，保护学生自尊心和自信心，培养学生坚韧不拔、勇敢顽强意志等方面主动品质。同时，还应该指导家长，在教育孩子过程中要选择主动、正确方法，在合适时候，给自己孩子充足欣赏，激励并信任自己孩子，为孩子健康成长奠定良好基础。 　　2.加深对学生了解 　　心理健康教育不仅仅是一门口头表示课程，需要老师言传和身教，需要老师深入到学生学习和生活中去，在了解学生心理需要同时，为她们创建一个实践机会，让她们真正感受到，她们参与到了心理健康教育过程中。 　　3.提升老师本身素质 　　老师为人师表，老师本身素质决定了她教学行为。老师只相关心学生，而且根据科学教学方法教育学生，处理学生在学习和生活中碰到部分心理行为问题，才能做到正真将心理健康教育落实到每个学生，真正促进每个学生健康成长。 　　三、结束语 　　由此看来，心理问题引发现象，极大地妨碍了学校教育，同时，也阻碍了小学生健康愉快地学习和成长。心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可范围内，所能达成最好功效状态。总而言之，作为一名小学老师，应该关心、珍惜、尊重、信任每一个学生，更多给学生表彰和激励，给学生创设成功机会，帮助学生树立自信心，引导她们形成主动乐观和健康心态。 　　参考文件： 　　[1]王文兵.小学心理健康教育中家校合作策略分析[J].科技创新导报.，