小学数学人教版四年级上册导学案以一当二条形统计图.docVIP

小学数学人教版四年级上册 导学案 以一当二 条形统计图 课 题 “以一当二”条形统计图 编写教师 授课时间 总第 46 课时 审核人 学习内容 教材第 96 页例 2 1、 使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 学习目标 3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图， 并能进行简单的数据分析。 4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣 重点难点 绘制条形统计图。 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 环节 学 案 情境导入： 粉笔盒里面有白色的粉笔 12 支，黄色的粉笔 6 支，蓝 色的粉笔 4 支，红色的粉笔 4 支，紫色的粉笔 6 支。 提问： 自主学习 1、用统计表把上面的数据表示出来。 颜色 白色 黄色 蓝色 红色 紫色 支数 2、哪种颜色的粉笔最多？ 3、将上面的数据用条形统计图表示， 怎么画比较合适？ 二、探究新知，学习例 2： 1、出示统计表 最喜欢的早 牛奶 豆浆 粥 餐 人数 6 12 24 2、 出示课本 96 页两个条形统计图 质疑探究  导 案引导自学：1、让学生完成自主学习相关练习。 2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。 1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中熟练掌握用条形图表示统计数据的方法。 2、归纳： （1）让学生通过涂条形图把统计结果表示出来 绘制统计 （2）两个图的每格分别表示（ ）人。 图时，要根 （3）最喜欢（ ）的人数最多。 据统计数 （4）引导思考：你认为哪个图表示这里的数据比较合 据的特点， 适？为什么？ 选用合适 （5）在观察、比较与交流中， 让学生直观地体验到 “以 的刻度，使 一当二”的必要性。 绘制的条 （6）如果最喜欢牛奶的是 5人，在右图中怎样表示？体 形统计图 会“当人数出现单数时，可以用本格来代表一个人”的 简洁明了。 方法。 1、教材 97 页做一做。 1、独立完 2、根据统计表绘制统计图并回答问题。 成随堂练 某产棉区棉花产量统计表 单位：万吨 习。 年份 1979 1989 1999 2004 2008 2013 产量 2 4 8 12 14 16 1）绘制统计图 某产棉区棉花产量统计图 单位：万吨 过关检测 2）哪一年的棉花产量最高？是多少万吨？ 3）2013 年的产量是 1989 年的多少倍？ 4）1989 年到 1999 年平均每年增长多少吨？ 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的 自我总结 是： 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高 兴、一般、痛苦） 教学反思