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6 、一封信
[教学目标]
知识与技能
1.学习本课 17 个生字,会写 10 个生字。
2.正确、流利地朗读课文,了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观
学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
[教学重难点]
1.识字、写字,朗读课文。
2. 比较露西前后两封信的差别,体会露西心情的变化。
[教学课时]
2 课时
第一课时
一、激趣导入
1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信, 你们想不想听一听? (教师读信)
2.你们觉得哪封信写得好?为什么?(学生自由举手回答)
3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。 (板书课题:
一封信)
二、初读课文,认读生字
1. 自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号。
2. 同桌轮读,互相纠正错误。
三、再读课文,感知大意
1. 自由读课文,把课文读通顺。
2.齐读课文,要求读正确,读流利。
3.教师范读课文,学生思考:
(1)露西在给谁写信?
(2 )露西写了几次信?露西在信上分别写了什么? 2.根据课文内容填空。
露西的爸爸,要过才能回来,所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字
1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。 (出示生字课件)
2.重点指导易错字。
今:偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。
圆:全包围结构,先外后里再封口。
灯:“火”先写两点,再写撇、捺。
第二课时
一、导入课文
如果你有半年见不到爸爸,你的心情怎样?(学生答:非常想念)那么你会
怎么做?(学生自由回答)你们还记得露西吗,她给爸爸写了一封信。我们来看
看露西的信中都写了什么吧 !
二、理解课文,品读感悟
1.出示第 1 、2 自然段。
(1)指名读第 1 自然段。
(2 )有谁来说说:露西为什么想要给爸爸写信?
(3 )自由朗读第 2 自然段。思考:你从这段话中知道了什么?
①这段话一共有几个句子?
②露西回到家后做了什么?
③从第 1 、2 句话中可以看出露西是一个怎样的孩子?(勤劳,在家做力所
能及的事)
2. 出示第 3 自然段。
(1)露西在给爸爸的信中写了什么?(不开心、冷清)
(2 )为什么露西说“家里总是很冷清”?理解“冷清”一词。 (家里只有妈
妈和露西,没有人逗露西玩,露西觉得很孤单 ,很不开心)
(3 )你有过和露西一样的感受吗?说一说吧。
3.出示第 4~6 自然段。
(1)学生自由朗读。
(2 )思考:“可是我写得不好。”为什么露西会这么说?你觉得露西写得好
不好?如果是你,你会怎么写?
4. 出示第 7~14 自然段。
(1)指名学生开火车读,一人读一个自然段。
(2 )思考:露西在重写的信里写了什么?
(小狗希比希,螺丝刀,看电影……)
(3 )品读妈妈说的话。 (课件出示)
①“我们过得挺好。 ”(“我们”过得好吗?为什么妈妈要这么说?)
“请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。 ”(要知道螺丝刀放在哪儿有什么作
用?)
②从妈妈的话里,你想到了什么?(要学会自己解决生活中碰到的困难)
(4 )这封信和上一封信有什么不同?(露西写了比较开心的事情)两封信
中你比较喜欢哪一封信,为什么?(学生自由讨论)
5.教师总结。
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