《世界经济的发展》教学设计.doc

世界经济的发展 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 15 页 《世界经济的发展》教学设计 人教版 《世界近代现代史》（下） 安义中学 杨志宏 330500 一、教学理念 普通高中新课程改革已 在全省启动，面对新课程改革的浪潮，作为身处教学第一线的教师，在教学实践中也切实感受到新课程带来的压力和挑战。在新课程实施的过程中，教学设计改革可谓意义重大，因为课堂教学是实施教育的基本途径，而教学设计作为课堂教学的实施方案，是达成教学目标的保证和前提。《世界近代现代史》新课程其宗旨是要为“学生的终身学习和终 身发展奠定基础”。怎样才能把新的课程理念在课堂上体现出来呢？我认为，教师的教学方式及学生学习方式的转变，是解决这一问题的关键。为此，我在教学实践 中努力营建一个开放民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段以及多样化的教学方式，调动学生的学习兴趣；为学生的主动参与、体验、探究、合作的 学习方式形成构建合理的平台，使教师成为学生学习的合作者、引导者和促进者，形成师生相互交流、相互启发、相互补充，从而实现教学相长和共同发展，并使学生真正成为课堂的主体。基于以上认识以及我对课程标准和教材的理解，确定了本课教学设计方案：1．理论联系实际：经济全球化是当今世界经济发展的主要趋势之一，本课内容具有较强的时代感和现实意义，应立足当今社会，密切联系现实来分析验证“全球化”这一较抽象的概念；同时理性分析人类发展过程中所面对的共同问题，明确坚持可持续发展战略。2．注重案例的分析研究：通过实例分析培养学生运用知识解决实际问题的能力。3．充分发挥学生的主体作用：教师发挥“导”的作用，提出启发性、探究性的问题或提供材料，由学生自主解决，培养合作学习和自主学习的能力 二、课程标准及教学要求 初步认识经济全球化的趋势及其影响。分析经济全球化的发展使人类面临的问题，说明“全球化”对世界各国特别是广大发展中国家的影响。思考在经济全球化大潮中，如何兴利除弊，积极融入国际社会，初步树立正确的发展观和辩证唯物主义的观点。 三、教学目标 1.知识目标：20世纪90年代世界经济发展的两个主要趋势；经济全球化的主要原因；经济全球化过程中存在的问题；世界贸易组织的建立；三大区域经济集团；经济全球化与经济区域化之间的关系；知识经济的兴起及其影响；可持续发展战略；人类面临的共同问题。 2.能力目标：通过分析经济全球化与经济区域化之间的关系，培养学生辩证、客观地看待历史现象和历史问题的能力。 3.情感、态度、价值观目标：通过本课教与学，使学生拓展视野，关注国际社会，增强国际竞争与合作的意识；通过自主、探究、合作以及师生互动等，培养学生积极进取、善于抓住机遇、勇于迎接挑战、与人合作的人生态度；让学生在全球化过程中理智面对“洋”品牌，支持民族品牌。 四、教学重点 经济全球化过程中存在的问题；可持续发展战略 五、教学难点 经济全球化与经济区域化之间的关系 六、学情分析 本课教学的对象是高二学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。作为文科学生已经具备一定的历史学习方法。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 应优化教学过程，精心设计引人入胜、轻松和谐，具有探索性、启发性、创造性和科学文化氛围的教学情景，鼓励学生大胆提出问题并展开研究、讨论，给予学生充分表达自己见解的机会，既要让学生学会知识，又要让学生会学知识，培养学生开拓创新的能力。 七、教法及学法 运用多媒体教学，设置情景，启发、引导、点拨、帮助学生。 本课的学法：自主、探究、合作等。 八、教学准备 （1）教师：课前教师要搜集、整理有关当今世界经济发展的材料，以备学生分析、思考之用；设计一些具有导向性的问题，引导、发挥学生的主体作用；认真分析教材，设计好教学设计，设计制作与教学设计相适应的计算机辅助教学软件。　　（2）学生：提前一周布置学生以组为单位，利用微机课搜集、查阅经济全球化中相关内容的资料，以备课堂内交流讨论；课前学生要阅读教材，初步了解当今世界经济全球化发展的概况，从中提出疑问；提前组织辩论兴趣小组，以“全球化祸兮、福兮？”为辩题，让学生着手做好准备。 九、课堂系统 【教师导入新课】播放绿箭广告qingjian-rain.rm（31秒） 老师：同学们对刚才看到的那段广告熟悉吗？ 学生：绿箭口香糖 老师：同学们知道绿箭是哪个国家的品牌吗？ 学生：美国 老师：（实物展示绿箭口香糖）同学们注意一下它的产地在哪里？学生：广州 老师：对。除了可口可乐外，再没有什么美国产品可以像绿箭香 糖一样，在中国市场