如何正确撰写区域活动观察记录.doc

“如何准确撰写区域活动观察记录”——园本教研活动 著名教育家陶行知先生说“教育为本，观察先行”。没有细致的观察，就谈不上准确有效的教育方法。惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。很多时候教师在观察幼儿的行为的过程中，会有很多的困惑，今天教研学习特邀请了亿童培训中心的彭老师结合教师实际需求实行了“如何撰写区域活动观察记录”的园本教研活动。下面请大家欢迎彭老师实行专业培训 活动区为幼儿提供了极大的自由自主的空间，幼儿在活动区中能按自己的意愿选择主题、材料展开各种活动，为幼儿提供了全面展示自我的机会。如何更加有效地利用观察和记录增加教师对儿童的理解水准，更好地观察幼儿在园活动中的行为表现，从而针对性地实行科学分析提出更有效的指导措施。2013年1月30日、31日，舟山路幼儿园全体教师在金园长，教研组长陆老师的组织下， 针对这些困惑，金老师在活动前请各位教师收集相关撰写观察记录的资料，组织全体教师集中观摩活动观察记录，便于教师发现记录表中的问题，教师们各抒己见，有理有据的展开分析。 研讨后，金老师即时将区域活动观察的情况记录实行了梳理，并指导了教师如何撰写区域活动实施过程、幼儿水平与兴趣点以及分析与调整。教师的记录应该是描述性的记录，而不是站在评判者的角度，实行客观地记录。 教师们仔细聆听，做好相关记录 教研组长陆老师给每位教师下发了《如何写观察记录》文章，大家一起学习，一起研读。让每一位教师更加清晰了该如何写好观察记录，明确了写观察记录的目的，知道了写观察记录的步骤。 教师们学习《如何写观察记录》 随后，陆老师又对新学期将要实行如何写周计划有了部署和安排。周计划是幼儿在园一日生活的直观体现，教师们要依据动静结合的原则，对本班幼儿实行合理的安排。使得幼儿一日生活更科学化、更合理化。老师们以班级为单位实行了周计划的设计，为新学期工作提早做计划安排。 教师们正在设计周计划 通过本次园本研修活动，舟幼的老师们更明确了观察的重要性和意义，同时在观察记录的交流中明确了准确撰写观察记录的格式，在今后的工作中，相信舟幼的教师会有针对性的去观察幼儿，通过观察对幼儿跟进有效的指导。合理的安排幼儿在园的一日活动，促动幼儿各方面的发展。让老师们更具备专业素质，发挥教师的价值。 “如何实现区域活动的有效观察和指导”园本教研观摩活动 为了提升区域活动质量，提升广大教师在区域活动中实行有目的的观察和有效指导，4月15日荣成市教育局特组织园长和骨干教师在荣成市第一实验幼儿园举行“如何实现区域活动的有效观察和指导”园本教研观摩活动。 活动共分为五个环节，第一环节、开场环节由第一实验幼儿园的园长主持，介绍区域活动中教师观察与指导的方法和策略，便于教师有目的的观察和指导。 第二环节现场观摩环节，以小组的形式，观摩大、中、小三个年龄班的区域活动。观摩整个流程中班级的两位老师的指导情况，是否适宜，明确各自观察的任务，提升教师活动区的观察水平。 在这个环节中荣成市第一实验幼儿园大、中、小班的区域活动展开的有声有色，孩子们参入的兴趣比较高，充分体现以孩子为主体，让孩子们自己参入，积极投入，老师认真观察，细心记录，发挥老师的观察策略和指导方法，孩子们玩得开心。为了更好地观察幼儿的神态、表情、感受、情感、想法、意愿等，老师还会用相机拍下活动过程和精彩照片。在活动分享交流环节，老师采用相片显示，利用情境再现法，让幼儿回顾操作的精彩瞬间，幼儿充满自豪感，培养了幼儿的大胆自信和敢于探索的精神，幼儿的创造性思维得到很好的培养，自主性得到更大的发挥。 第三环节基本研讨环节，也把本次研讨活动推向了高潮，本环节采用分组研讨;梳理汇总;评委评分。在组长的精心关心安排下，大家各有分工，立刻行动起来，确定研讨主题，各组设计大字报：记录、整理、设计版面、书写内容;选出优秀发言人，讲解梳理区域活动中教师观察和指导的相关经验，注意观察了解幼儿的活动情况;选出评委，对本次研讨的设计版面、发言人的讲解水平、内容汇总给出打分等。各组成员齐心合力，充分发挥团队力量，争相发言，队名新颖，各有特色，像“舞动春天”“童心同心”“百花齐放”“超越”“一枝独秀”“温暖彩虹我最红”;发言人语言流畅，谈吐大方，发表各组的看法，突出重点针对研讨主题把观摩的优点和建议做了详细的点评，理清思路，得出策略;各组的版面设计清晰自然，拥有很好的创意;口号响亮，像“实现梦想，超越自我”“风雨同舟，携手共行”“春潮涌动百花齐放”“聚会春天，绽放精彩”等，大家一次次排练，洪亮的口号声响遍整个会场，老师们情绪激昂，在这里突出的是团队和谐精神，彰显的是团队群体力量，大家畅所预言，没有会与不会的界限，没有园长和老师的区别，这个环节拉近了大家的距离，最终“超越