口语交际·习作二(1).doc

口语交际·习作二 能本学习目标 1.学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.培养围绕主题选择、处理资料的水平，提升安排、组织写作素材的水平。 3.能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4.在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。 教学重难点 重点：表达爱国情感。 难点：写讲演稿能做到观点明确，有感染力和号召力。 教学过程 一、回顾历程，提出主题 在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的理解，我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂，深深体会了一个中华儿女的光荣感。 今天我们将把前期的成果实行集中展示，将我们心中对祖国的热爱集中体现出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。 二、导学案 1.自读“口语交际·习作二”中的学习提示，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？ 2.说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？（分小组商量环节） 3.分小组讨论汇报形式。 4.分小组排练 5.分小组汇报展示 三、小结提炼，联系实际。 活动给了我们展示自我的平台，给了我们倾诉心声的途径，不过爱国的心不会随着活动的结束而结束，我们应时时以自己是中华儿女为荣，时刻以民族荣誉为重，真正将祖国刻进我们的心中，落实到我们的行动中。 四、激情回顾，导入习作 在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有很多话想要倾诉，有很多情想要表达。 今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。 五、范例引路，指导习作 1.出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。 2.说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？ 3．演讲稿的特点 （1）针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。 （2）可讲性。因为演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。 （3）鼓动性。演讲要做到这个点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。 4.再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？ （1）先根据听讲人的身份，写上适当的称呼； （2）然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚； （3）最后能够用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。 5.本次演讲稿的主题是什么呢？ 6.围绕主题，选择材料。 （1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？ （2）从以上内容中选择写作材料，并说明自己选择的理由是什么？ 7.对照要求，实行习作。 六、试写初稿，实行修改 （1）学生实行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生实行个别指导。 （2）学生完成初稿，实行自我修改。 （3）组内互读互改。 七、朗诵赏析，交流评议。 （1）每小组推荐同学实行朗诵，引导学生实行评议。 （2）教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。