小小的船第一课时教学设计(1).doc

小小的船 第一课时教学设计 教学目标： 1.理解生字，会写“小”理解点，竖勾。 2.有感情朗读课文，体会诗歌表达的情感。 教学重点： 1.会写“小”，理解点、竖勾笔画。 2.有感情朗读课文。 老师发现今天同学们特别可爱，特别有礼貌，老师很高兴，很想奖给你们一首儿歌，现在让我们一起来欣赏一遍吧。（放视频，听音乐） 师：这首歌好听吗？你想学吗？要想学呀，我们得先把歌词学会。接下来老师就带领大家去学习叶圣陶爷爷写的儿歌《小小的船》。看老师板书课题，（指导写“小”字“小”是边写边说，“小小一笔竖勾，二笔点，三笔点，”先写中间再写两边。请小朋友们和老师一起边说边写。“小小一笔竖勾，二笔点，三笔点，”“这就是“小小的船”。“小”我们会写了，在练习本上写两个吧。（学生写字教师巡视。） 展台展示写得好的字。 二、初读课文学习生字 师：到底小小的船里写了什么呢？让我们到课本的22页寻找答案吧。 师出示读书要求：1.先自己读，不理解的字用笔全出来。2.把不理解的字为小组长。3.字都理解以后，小组长带领大家一起读一遍。小朋友们现在让我们分小组合作读课文吧。（小组合作读课文）教师巡视指导。 师：好了孩子们，现在让老师看看课文你读得怎么样吧。那一组先来展示，（四人一小组读书）出现错字老师正音。还有那一组想展示一下，这么多人想读，那想读的孩子都站起来我们一起读吧。（生读课文）。 师：看来小朋友们真的会读了，不过老师不知道，如果这时候生字朋友单独出来和你打招呼你还理解它吗？敢不敢接受挑战，勇敢的孩子谁先来？瞧！生字宝宝们坐着火车来了，让我们来开火车识字吧！（出示生字）师：小火车谁来开： 生：小火车我来开。 师：小青蛙组先来。（生开火车识字）火车开的又快又稳，小黄丽组来开，小火车头真有劲。还想不想开，现在小喇叭组来开，真棒。 小朋友们字认的真棒，现在读课文一定更加熟练了，让我们试一试吧，女生读，男生读小手指到小，生：我就指到小（生起读课文。） 三、理解课文，感知诗意 师：小朋友们读得真好，老师也忍不住想来读一读了，请你认真听一听老师读的怎么样吧。 （师范读） 你觉得老师读的怎么样？生评价。 生：老师我觉得你读的很有感情。师：谢谢你的夸奖。 生：老师我听着你钱两句读的很轻，后两句读的声音很高。师;你连这都听出来了，太厉害了。 生：老师我听着你读后两句时你很高兴。 师：你更厉害，连老师的感情都听出来了，是呀，老师呀是把自己的感手读出来了，你也试着把自己的感受读出来吧。（生练习读课文） 现在让老师来听一下你带着感情的朗读吧。一生读课文，师指导：“弯弯的月儿，小小的船：读时轻声稍慢。多么可爱的月牙呀？我们怎样才能读出可爱来呢？听老师再来读一读。是在读后两句。生齐读后两句。 此时，你坐在月亮船里高兴吗？你想对：“闪闪的星星蓝蓝的天说些什么呢？’(（拉出句子填空，生说句子。） 师：小朋友们说得真好，让我们带着你想说的话有感情地朗读一遍诗歌吧。（分组读诗歌）（分三组） 师：小朋友们读得真好听，不过小朋友们你们生活中见到的月亮除了是弯弯的，还是什么形状的？ 生：圆的，半圆的。 是啊，月亮的形状是会发生变化的，有时是圆的，有时是弯的，请小朋友们看图片，（出示图片） 师：看过图片后想一想，弯弯的月儿除了像船还像什么？弯弯的月儿除了像什么？（出示弯弯的月儿像----------------，圆圆的月儿像--------）（生说句子。）师评价：你觉得像香蕉，有点像。像桥，你真是一个爱观察的孩子，你也是一个爱观察的孩子。你的比喻真恰当。是啊，中秋节我们会一边吃月饼一遍赏月，你能想到这些，说明你是一个热爱生活的孩子。 师：小朋友们，刚才你们说的真棒， 关于月亮还有一个美丽的传说和有趣的谜语，还有三个生字宝宝需要我们学习怎样书写怎样使用他们，下节课我们再来学习，现在我们已经学会了歌词，让我们跟着音乐一起来哼唱，在愉快的歌声中结束这节课吧。（放视频，生跟着唱）