香港，璀璨的明珠教学设计(1).doc

《香港，璀璨的明珠》教学设计 ?教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： ???????????????? 指导朗读 教学课时：1课时 教学用具：课件图片 教学过程： ? 一、 谈话导入： 同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录象《香港回归实况》 香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。那么，香港到底是什么样的呢？这节课就让我们大家一起来理解香港，了解香港。 板书：香港 1. 说说你想了解香港什么？ 2. 那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢？ 二、 初读课文 请同学们用自己喜欢的方式读课文，能够大声读、能够小声读、也能够默读。看看课文是从哪几个方面来介绍香港的？ 读后指名回答。板书： ? 香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地-------海洋公园 美丽的夜景 三、 学习词语，积累使用 同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！ 出示词语：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 佳肴 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 奔流不息 五洲四海 璀璨无比 1. 读一读 2. 查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。 提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候能够用上这个词？ 下面我们来学习课文。 四、 再读课文 出示自学提示： 1.选择你最想要了解的一方面，认真读一读。 2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？ 3. 把你喜欢的句子读给同桌听。 读后指名回答：你喜欢哪一句，为什么喜欢？能再为我们读一遍吗？ 五、 解析课文 1. 刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？ 好，准备一分钟！ 出示图片让学生讲解。 2. 逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！好吃的同学请举手！你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜？（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点） 老师现在为你们准备了好多好吃的…….图片。（出示） 这些好吃的想不想吃啊？其实这些美味佳肴香港都有啊！好，就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！ 3. 读得真棒！我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！（录象资料） 这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？ 指导朗读：出示段落（香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。） （1） 造句 （2）找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，从不同方面把内容写具体，其实我们生活中的很多方面都能够用这种方法实行描述，那么我们就来写一写身边的事吧！（我们的教室真干净！）先想想，与同桌说一说，指名说，动笔写。 4. 美丽的夜景 （1）香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着顾老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。 （2） 配乐朗读 （音乐起，老师范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读一读，说一说。 灯的海洋------灯多 这个段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！ 引读：……成了…… ……像…… ……如同…… 5. 香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？ 指名回答。板书：香港，璀璨的明珠 让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！ 读最后一段。 六、 总结 香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们能够十分方便地跟随旅游团去香港游玩，而且迪