人教版初二物理上册《测平均速度》教学设计.docxVIP

测平均速度教案及学情分析相桥初中杨涛 学情分析 测平均速度是新人教版第一章第四节内容，是学生第一次接触的分组实验，学生不 清楚何为分组实验，因而实验时要先讲解再实验。在实验过程中发现学生存在的问题及时纠 正，以便学生很好掌握实验技巧。 知识目标 1、 学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。 2、 加深对平均速度的理解。 能力目标 1、 掌握用秒表和刻度尺的基本技能。 2、 体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。 情感目标 1、 通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度, 正确、实事求是记录数据的作风。 2、 逐步培养学生学会写简单的实验报告。 3、 培养学生的合作精神。 重点、难点 1会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。 2、 根据数据求出平均速度。 3、 计时，绘制表格。 4、 对平均速度的理解 器材 秒表、小车、长尺、木块、 启动课堂 课前感悟 1?平均速度反映的是物体在 运动过程中的运动快慢 2.在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的 速度快；而在 它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的 速度快。 3?声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？ 4?物体做变速运动，前 10min走了 3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了 5min求;前10min的平均速度；(2)整个路程的平均速度 引入新课 描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什 么？需要什么工具来帮助我们？ 根据公式V=S/t我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。 路 程可以用尺子测量时间可以用秒表来测量， 今天我们就用停表和尺子来亲自动手测量平均速 度。 学生讨论回答 自学导航 一、阅读课本并查阅资料，完成以下问题： 实验原理： 测量平均速度需要测量哪些物理量？ 3?测量路程需要什么仪器？测量时间需要哪些仪器? 二、测量物体运动的平均速度实验 实验器材：斜面、小车、金属片、 设计实验：参照教材。 实验步骤：12345参照课本23页 分别计算下半段路程 S3和时间t3 算出小车通过下半段路程的平均速度 v3 设计表格，记录数据 路程 运动时间 平均速度 S1 = t1 = v1 = S2= t2= v2= S3=S1-S2 t3=t1-t2= v3= 分析与论证：比较 v2 v3 即:小车沿斜面下滑的速度越来越 结论：说明小车沿斜面下滑运动越来越 。 注意：测量小车通过的路曾时，必须从开始计时的车头（或车尾）量到计时结束的车头（或 车尾），不可以从斜面的顶端量到斜面的底端或从车头量到车尾。 学生阅读课本讨论回答问题 各小组在实验方案的基础上进行实验 1、 学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。 2、 各小组汇报实验数据，然后进行讨论 培养学生分析问题能力和观察思考能力 体现物理和生活的联系 知识梳理 知识点归纳： 1?测量长度的基本工具是 ，长度的基本单位是 ；测量时间的工具 是 ，时间的基本单位是 。 2?实验测得斜面全长是 S,小车在全程的运动的时间是 t;上半段的长是 S1，运动的时间是 t1。则全程的平均速度是 ，上半段的平均速度是 ；下半段路程 是 ，运动的时间是 ，下半段的平均速度是 3?实验证明：小车在斜面的 段平均速度最大，运动最 ；在斜面 段平均速度 最小，运动最 。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与 和 有关。 学生归纳 课堂小结、归纳重点、 综合训练 1、位同学骑自行车行驶在一段公路上， 前5min行驶了 1200m，然后又用0.5h 行驶了 8km，最后用5min行驶1000m .这位同学骑自行车前 5min的平均速度是 m/s， 中途8km路程中的平均速度是 m/s，通过整段公路的平均速度是 m/s。 0.6s后开始刹车，又经m/s。2 0.6s后开始刹车，又经 m/s。 4.4s滑行52m，车停止，则从发现情况到车停止的平均速度为 3、小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如图 手表，时间正好是 7h;当车经过B处时，他又看了一下手表，时间是 从A处到B处所用的时间是 min，在A、B之间的平均速度是 2所示的A处时看了一下 7h48min .则小汽车 km/h。 1500m长跑成绩是4、据体育教学大纲对学生身体素质的运动能力考核的标准，初二男生 6min40s属于及格水平，则获得这个成绩的学生，在长跑中的平均速度是 m/s 1500m长跑成绩是 通过练习让学生能用学到的知识解决实际中的问题，提高学生动手能力,