体育教学中我对“因材施教”的理解.docVIP

体育教学中我对“因材施教”的理解 讲解法是初中体育教学中常用的方法之一,是体育教师通过语言向学生说明训练动作的名称、要领和方法等的一种教学方法。体育教师带有启发性地讲解,不但能使学生获得知识,了解动作的要领,而且还能进一步培养学生思考问题、分析问题和解决问题的水平。所以，这就要求初中体育教师必须具有语言教学水平、指挥水平和准确使用口令的水平。??? 初中体育讲解法教学时一般要注意以下几点：??? 第一，讲解目的明确、内容准确。在教学中讲什么,怎样讲,什么时间讲,体育教师在备课时要认真研究。一般说,教授新动作时可多讲一些,复习旧动作时就要有针对性地少讲一点。对新入学的七年级新生，因为在小学时缺乏训练，抽象思维的水平较差，要少讲；八、九年级因为七年级的训练积累，抽象思维水平已有所沉淀，则可多讲些；气候炎热可增加一些讲解示范的时间,天气寒冷就应少讲多练；场地狭窄应多讲少练，场地开阔应少讲多练，对不同的学生应有不同的讲解方法，做到因地施教、因材施教，但总来说之，讲解的内容和语言表述应该准确无误。??? 其次，要抓住训练动作的关键,简明扼要地实行讲解。针对初中生运动理论缺乏的现实，讲解时,要抓住动作的关键,突出要领、强化重点。如“跑”的重点是途中跑,而途中跑的重点是后蹬,教学中体育教师就应使用简明扼要的语言,概括出动作的要领，着重讲解后蹬技术。又如篮球教学中的三步上篮,可概括为：“一