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12.1杠杆
、教学目标
1、 能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
2、 通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相 关计算。
3、 能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
二、教学内容
（一）杠杆
1、 概念：
2、 五要素：
支点：
动力：
阻力：
动力臂：
阻力臂：
3、 练习画力臂
(二)杠杆平衡条件
1、实验操作：
调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。目的：
杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将 动力Fl、阻力F2、动力臂11、阻力臂12记录表格中。
改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实 验。
在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住 杠杆的办法使杠杆平衡。将动力Fl、阻力F2、动力臂1l、阻力臂12记录表格中。 设计记录数据表格：
2、 结论：
3、 巩固练习
li:b= 4:3，F2 = 60 N, Fi= 。
R = 15 N，冃=75 N，h = 15 cm， 。
(三)生活中的杠杆
杠杆分类
力臂关系
平衡时力的比 较
特点
实例应用
、小结
、小结
概念
( 五要素：
支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
. 厂杠杆平衡条件:
杠杆
. \ 动力X动力臂=阻力X阻力臂
省力杠杆
种类， 费力杠杆
( 等臂杠杆
四、练习巩固(5分钟)
1 ?下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是( )
d 启瓶器 切纸劇刀 c.食品夹 m 羊角锤
2.小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上， 发现左端向下倾斜。
若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。
如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在 B处要挂—个同样的钩 码，杠杆才能重新位置平衡。
若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在 B点，要使杠杆在水
平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 0
3 ?如图所示，分别沿力Fi、 的大小，下列说法正确的是（
沿Fi方向的力最小
沿F2方向的力最小
沿F3方向的力最小
F2、
F2、F3的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力
4.一根粗细均匀的木棒重
500 N, —头着地，求：抬起另一端所需最小的
力有多大?
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