- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《光的传播》教案
课题:《光的传播》
一、 教学目标
1知识与技能
了解什么是光源;
知道光在均匀介质是沿直线传播的;
知道光在真空中的传播速度 C=3X 108m/s;
能用光的直线传播知识解释一些常见的物理现象;
过程与方法
通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和实验的能力;
通过参与“光沿直线传播的”探究过程,培养学生合作自主学习的能力和科学探究能力;
情感态度与价值观
能领略色彩斑斓的光之美,体会光的传播,有对科学的求知欲,善于探索物理现象;
使学生形成认识交流与合作的重要性,有善于主动与他人合作的学习态度。
初步体会实事求是的科学态度,初步体验解决物理问题的成功喜悦。
重点:(1)光是怎样传播的探究过程;(2)光速是多大;(3)解释常见的光沿直线传播的现 象。
难点:探究光沿直线传播的规律。
二、 实验器材
暗箱、激光手电、蚊香、玻璃砖、火柴、打火机、蜡烛、光屏、中间有孔的不透明硬纸板、 盛水的烧坏(水中放适量牛奶)、光屏。
三、 教学过程
1、新课引入
师:(将多媒体教室的灯全部关上)同学们,此时此刻你们有何感觉?
生:漆黑的一片,伸手不见五指,看不见东西。
师:在这一种环境中同学们能看书读书写字吗?
生:不能。
师:用多媒体课件播放一段音乐:伴随着舒缓动听的音乐,播放一幅美丽的上海滩夜景。此 时此景,我们从漆黑中看到了光明,欣赏到了美丽的上海滩夜景。这色彩斑斓的光,它把城 市打扮得如此美丽如此动人令人心旷神怡,对于光,它的意义远不止这些,这些现象都与什 么现象有关?对于光,同学们,想了解和知道有关于光的哪些知识?欢迎同学们提出你们的 问题来。
学生(讨论回答,师板书)
1、光是从哪里发射出来的?
2、 光是如何传播的?
3、 光是如何产生的?
4、光的传播速度有多快多大?
5 、阳光、月光是怎样到达地球的?
6、 光是否有能量?
7、 光是否有颜色?
(一)光源 师:同学们,刚才我们欣赏到了美丽的上海滩夜景,同时对于光,同学们也提出了非常多的 问题,而且所提的问题非常好。从这节课开始,我们来学习第二章光现象同学们所提出的问 题将在以后的学习中得到答案。首先,我们来学习研究其中的一个问题:光是从哪里发射来 的。
生:(讨论回答并在黑板上写出他们答案)太阳、恒星、月亮、蜡烛、手电筒、水母、激光手 电、白炽灯、霓虹灯、篝火、钠灯、萤火虫 师:这些物体都能够发光吗?生:在这些物体中,除了月亮以外,他们都能发光。 师:像这些能够发光的物体叫做光源。请你们观察所写的答案中有什么不同?(结合课本讲 解图 2.1-1 天然光源和图 2.1-2 人造光源)并提出问题:除了课本上所列举的例子,生活中 还有光源哪些是天然光源和人造光源?
生(结合图 2.1-1 天然光源和图 2.1-2 常见的人造光源)阅读课本,然后讨论交流。 师:除了课本上列举的例子,你还知道哪些物体能够发光吗?
练习 1(投影) 下列物体中不属于光源的是( )
A 萤火虫 B 钠灯 C 月亮 D 蜡烛
(二)光的传播 1.提出问题 师:(边讲解边演示,闭合教室中白炽灯的开关) ,大家看看常见的光源——白炽灯,打开它, 我们就看到它发出的光,其原因在于白炽灯发出的光传播到我们的眼睛中,我们看到了光, 那么,白炽灯发出的光是沿着怎样的路径传播到我们的眼睛中?请同学们根据你的经验或认 识提出自己的猜想。
2.猜想 生(思考、讨论、回答)光可能是沿直线传播的,也可能是沿弯折的。 师:同学们都有自己的猜想,也有自己的见解,这是不错的。可科学是严谨的,仅仅靠猜想 是不够的,如何验证你们的猜想呢? 生:实验,要用实验的方法来验证。
师:好,这一节课请同学们利用桌上的器材大胆设计实验,共同合作验证你们的猜想,动手 实验,比一比,看一看 , 哪个小组想出的办法多,哪个小组做得好而且快。 3.学生设计并进行实验
(学生进行实验,教师巡回指导,并观察各小组实验情况和控制实验时间。 ) 师:好,现在哪个小组愿意上来把你们设计的实验、操作过程、看到的现象和得出的结论告 诉大家?
4.交流。
学生 1:选择的器材:激光手电筒,带有小孔的硬纸板,光屏,蜡烛
做法:
我们先用激光手电射向硬纸板上的小孔,在另一侧的光屏上看到一亮点,而射向硬纸板的其 他位置时看不到亮点,说明光沿直线传播;后来我们做了小孔成像实验,点燃蜡烛,中间是 带小孔的不透明硬纸板,另一侧是光屏,在光屏上我们看到了烛焰的倒立的像,也说明光是 沿直线传播的。
学生 2:选择的器材 :激光手电,蚊香
做法:我们先点燃香,然后用激光手电沿着向上冒的烟的方向照过去,看到了一条亮光,时 断时续的,美极了!
学生 3:选择的器材:激光手电,一杯水
做法:我们用激光手电照射烧杯里的水,看到水中有一条亮光。
学生 4:选择的器材:玻璃砖,激光
文档评论(0)