人教版初二物理下册《摩擦力》.docxVIP

课题摩擦力 知识与技能： 1、 知道摩擦力是如何产生的。 、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 、知道摩擦力的利与弊。 过程与方法：1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 2、 通过实验探究影响滑动摩擦力的因素， 让学生经历科学探究的全过 程，培养学生的探究能力。 情感态度和价值观： 1、 通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。 2、 体会物理知识来源于生活，又服务于社会的理念，提高科学价值观。 重点难点： 重点：引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小因素”，解释生活中与摩擦有关 的现象。 难点：引导学生进行科学的自主实验探究 教学准备：长方体木块、弹簧测力计、毛巾拔河绳、滑板、玻璃棒、橡胶棒、钩 码、多媒体 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情境，提出问题 设境激趣：小组活动拔河比赛 思考：为什么力气大的男生反 而输给了力气小的男生呢？ 分析：这场拔河比赛中，什 么对取胜起到了决定性作 用？ 二、 进行新课 （一）摩擦力是如何产生的 利用桌面学生用手感知摩擦 力的存在，并讨论。 观察现象 分析讨论现象产生的原因 表达：摩擦力 思考 学生通过活动感知摩擦力 的存在，并积极提出自己的 猜想，讨论得出摩擦力是如 何产生的 利用学生喜欢的活动 引入，特别的现象引发 学生兴趣和思考，提出 问题，引出新课。 学生通过活动感受摩 擦力的存在，激发学生 的求知欲望和