《新人教版六年级上册数学第一单元分数乘法应用题例9》.pptVIP

新人教版六年级上册数学第一单元分数乘法应用题例9 一、情境引入，阅读思考 人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。 1. 认真阅读上面内容，说说你从中获得了哪些信息？ 2. 根据这些信息你可以提出哪些问题？ （2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？ （1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？ （3）婴儿每分钟心跳多少次？ 阅读例9，完成填空。 二、由浅入深，探索新知 75 青少年心跳次数 婴儿 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，婴儿每分钟心跳多少次？ 青少年每分钟心跳（ ）次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，多的部分是（ 　　　 ）的 。 要求的是（　　　 ）每分钟心跳的次数。 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？ 5 4 9 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，表示什么意思？ 5 4 把青少年每分钟的心跳次数平均分成5份，婴儿的比青少年的多4份，单位“1”是青少年每分钟心跳的次数。 75次 75＋ = 75＋60 = 135(次) 青少年： 婴儿： 比青少年多 ？次 多出的部分是青少年的 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？ 5 4 3 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，表示什么意思？ 5 4 把青少年每分钟的心跳次数平均分成5份，婴儿的比青少年的多4份，那么婴儿的就是9份，那么你知道婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几吗？ 还可以这样来理解： 75次 = 135(次) 青少年： 婴儿： 比青少年多 ？次 二、由浅入深，探索新知 方法一： 方法二： 答：婴儿每分钟心跳135次。 人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，婴儿每分钟心跳多少次？ 二、由浅入深，探索新知 人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，婴儿每分钟心跳多少次？ 三、课堂练习，强化新知 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。 绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？ 人现在听到的声音是多少分贝？ 80分贝 8 1 噪音降低 现在比原来降低— 5 1 “1” （80分贝） 做一做 80分贝 现在？分贝 单位“1” 画线段图来分析： 降低？分贝 先求降低了多少分贝，再 …… 80 - 80 × 8 1 8 1 降低 80分贝 现在？分贝 单位“1” 画线段图来分析： 先求现在是原来的几分之几，再 …… 8 1 降低 8 1 1- 80 ×（1 - ） 8 1 三、课堂练习，强化新知 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。 绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？ 答：绿化带降低了噪音后，人听到的声音是70分贝。 三、课堂练习，强化新知 三、课堂练习，强化新知     思考：先求什么？再求什么？你有几种解题方法？ 你能通过画线段图的方式 分析题目的意思吗？ 三、课堂练习，强化新知     独立完成后，与同桌分享你的思考过程。  说说你有几种不同的解题方法。 四、课堂小结，归纳提升 1. 这节课我们学习了什么内容？ 2. 怎样解决求比一个数多（或少）几分之几的数 是多少的问题？有几种解法？ 3. 它与前一节课所学的知识有什么共同之处和不 同之处？ 四、课堂小结，归纳提升 解法一： A．确定单位“1”的量。 B．根据求一个数的几分之几是多少，先求出中间问题。 C．再计算题中所求的问题。 解法二：A．确定单位“1”的量。B．先求出所求问题相当于单位“1”的几分之几。C．根据求一个数的几分之几是多少，求出答案。 已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的解题方法： ⑴已知量+已知量×未知量比已知量多的几分之几= 未知量； ⑵已知量×（1+未知量比已知量多的几分之几）= 未知量。