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《语文园地一》
一、教学目标:
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字, 积累新词。 能用 “有
时候 有时候 在在 在在 ”来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》 ,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感
受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
二、教学重点难点
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
三、课前准备
1、制作多媒体课件。 (教师)
2、制作生字词卡片。 (学生)
四、课时分配:三课时
五、教学过程
第一课时
(一)识字加油站
1、发现识字方法,激趣识字。
学生反复自读每组词语, 说一说从这几组字中你发现了什么?指
名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车” 。
(二)字词句运用
1、读一读:
迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头
2、在小组内演一演。
3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
4、句子练习。
(1)学生自由读一读书上的两个句子。
(2)同桌互相用“有时候 有时候 在在 在在 ”来说一
句话。
(3)请同学在全班交流练习说句子。
(三)书写提示
1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写,老师巡视指导。
4、进行全班评比。
第二课时 口语交际一:有趣的动物
(一)魔力话题
同学们,大千世界,无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你
们知道吗?动物王国,那可是一个充满奥秘,有趣的王国。比如:鹦
鹉会说话;萤火虫会发光;松鼠的尾巴,像降落伞。今天,让我们走
进动物世界,去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我
们今天的话题是:有趣的动物。
(二)思维爆破
说说你喜欢的小动物是什么?它有什么绝技和有趣的地方。
(三)交际魔方
1、借助思维导图,观察发现动物的特点。
可以借助思维导图,观察动物(实物、视频) ,发现动物的某特殊本
领与奥秘,以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物,再说说它有趣
的地方。
2、说说动物的外形 +有趣的地方。
3、观察、发现、小组讨论,说说动物外形 +有趣的地方。
有趣的猫
大家好!我最喜欢的动物是(猫) 。我觉得猫最有趣啦!
传说猫还是( )的师傅呢!你知道吗?猫的胡须可以( ),
猫的瞳孔( ),猫的脚掌下面还有( ),走起路来( ),这样就
可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑猫警长够神吧!有趣吗?
(四)资料袋袋库:奇趣动物王国
世界动物之最
最大的动物:蓝鲸。 (最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长 26 米,重
达 120 吨,其中最大的个体长 33.58 米,重 239 吨。)
最大的陆上动物:非洲象(平均重达 8 吨)
最高的陆上动物:长颈鹿(平均高 5 米)
现在最原始的哺乳卵生动物:鸭嘴兽
皮毛最保暖的动物:北极熊
现在陆地最大的食肉动物:北极熊
现在体型最大的猫科动物:西伯利亚虎
有史以来体型最大的猫科动物:美洲拟狮(又名残暴狮
嘴巴最大的陆生哺乳动物:河马
最聪明的动物:海豚(人除外,海豚的脑子甚至比人还大)
最大的鸟纲类动物:鸵鸟(平均高 2
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