北师大版初二数学上册8.2加减消元法.docxVIP

822解二元一次方程组一加减法（1）（教学设计） 教学目标：1、使学生理解“加减消元法”，并能用“加减消元法”解简单的二元一次方程组。 2、 通过加减消元法，使学生体会把“未知”转化为“已知” ，把二元转化为一元 的思想方法； 3、 通过探索二元一次方程组的解法，理解加减消元法的基本思想。 教学重点：掌握系数相等或互为相反数时加减法解二元一次方程组的方法。 教学难点：准确地把二元一次方程组转化为一元一次方程，体会消元思想。 学情分析：1、本班级共有学生 35人，其中优良率大概为 15%及格率大概为50%低分率 大概为35%大部分学生的数学基础比较弱。 2、本节内容是学生在熟悉了用代入法解二元一次方程组的基础上进行的另一种 解法的探究，因此学生对于“消元”思想的理解已经不陌生， 由此作为学习本节 内容的切入点，学生思想上比较容易接受。 教学过程设计： 一、温故而知新（学生课前复习代入法解二元一次方程组，独立完成下列各题 ） 设计意图：复习上节课代入法解方程组，体会解二元一次方程组的基本思想 - 1、解二元一次方程组的基本思想是 2、用代入法解方程组: 2、用代入法解方程组: x十y = 22 ① 2x + y = 40 ② 试求解：观察这个方程组中 y的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元法吗？ 二、尝试发现、探究新知（ 学生小组内交流，及时发现错误并改正。教师巡视，指点 ） 设计意图：提高学生的课堂参与度，实现学生指导学生的学习模式，辅助教师及 时发现每个学生存在的困惑及出现的易错点。 （一）同一个未知数的系数相同（或互为相反数）的二元一次方程组的解法 x+y=22 ① 1、 上述方程组」 y 两个方程中未知数 y的系数 ，②-①可消去未 2x + y = 40 ② 知数y,得 ，把③代入①，得 所以这个方程组的解是 。 2、 解方程组 ：3x + 5y = 21 _2 x - 5 y = -11 分析：两个方程中y的系数的特点是 ，把这两个方程的两边相 （填“加” 或“减”），可消去未知数y ? 解：①+②得 ， X 把X = 代入①，得 Y= TOC \o 1-5 \h \z 所以这个方程组的解是 。 归纳总结：当二元一次方程组的两个方程中同一个未知数的系数 或 时, 把这两个方程的两边分别 或 ，就能消去这个未知数，得到一个 方程，这种方法叫做 ，简称 。 三、类比应用、闯关练习 选择你喜欢的方法解下列方程组 3x + 2y = 8 3r — 4y = 2 K m — 3n = 5 m + 3n = 7 四、 课堂小结 加减消元法解方程组基本思路：加减消元 二元 元 主要步骤有： 变形----同一个未知数的系数相同或互为相反数 加减----消去一个元 求解----分别求岀两个未知数的值 写解----写出方程组的解 五、 作业 P103 习题8.2第3题(1) (2);P118, 复习题8第2题。