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课题：分数乘法（一） （分数乘整数）
教学内容： 北师大版小学数学教材五年级下册 P22 分数乘法（一）。
教学目标：
知识与技能 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。
过程与方法 探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。 情感、态度与价值观
能解决简单的分数乘整数的实际问题， 体会数学与生活的密切联 系。
重点难点
重点： 理解并掌握分数乘整数的意义和计算法则。
难点： 熟练地运用分数乘整数的计算法则进行计算。
教具学具：
丿、?
教具： 多媒体课件。
学具： 每生准备大小相同的长方形卡纸、刻度尺、彩笔。 教学设计
5
5 5
一、设疑激趣，提出问题
1、师：同学们还记得整数乘法的意义吗 ?(整数乘法的意义：求几个
相加数和的简便运算。)
2、师：分数乘整数和整数乘法的意义相同吗 ？分数乘整数又该如何 计算呢？这就是今天我们要探讨的问题。(板书课题：分数乘法(一))
二、引导探索，解决问题
1、分数与整数相乘的意义。
1
出示例题：1个图案占一张彩纸的5，3个图案占这张彩纸的几 分之几？
学生读题，理解题意。
学生交流各自计算的方法。
全班进行交流
①用图表示。
③用乘法计算②用加法计算。
③用乘法计算
1 1 1
5+5+5 ， :
1 1 1
在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意
义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。
2、分数与整数相乘的计算方法。
（1）、涂一涂，算一算
3
2个7的和是多少？
让学生小组讨论、汇报
3个1
3个1
加法算式：（略）
乘法算式：（略）
3
（2）弓|导观察算式子2和
1
-X3及结果，说一说算式中的数字与
5
得数的数字有什么关联?
(3)师生共小结:
分数与整数相乘的计算方法是：分子和整数相乘，分母不变
3、约分。
再计算5X L 和6X 5时有什么体会？
5 9
师强调：①在计算过程中，能约分的要先约分；
9
②最后结果一定是最简分数。
三、 练习巩固
1、 指导完成课本第3页的“试一试”。
3
2、 一个等边三角形的边长是：米，它的周长是多少？
5
四、 课堂总结
这节课你学会了什么？
板书设计：
分数乘法(一)
例题: TOC \o 1-5 \h \z 1 1 1 1+1+1 3
例题:
+ ~ + = =
5 5 5 5 5
1 1113 13
X 3=一 + + =-=
5 5 5 5 5 5 分数乘整数：分子和整数相乘，分母不变
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