北师大版初三数学上册《频率与概率(3)配紫色》.8获陕西省第四届优秀教学设计交流评选“三等奖”).docxVIP

《频率与概率 （3） 配紫色》 九年级数学北师大版上册 第六章 第一节 一、教学目标设计： 1、知识与技能： （1）进一步经历用树状图或列表法计算两步完成的随机事件发生的概率 2、过程和方法： （1）培养学生合作学习的意识与能力 （2）提高学生对所研究问题的反思和拓展能力，逐步形成良好的反思意识。 3、情感态度和价值观： （1）培养学生在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，并敢于发表 自己的观点，尊重与理解他人的见解； （2）经历成功与失败，获得成功感，提高学习数学的兴趣。 二、教材内容及重点、难点分析： 《频率与概率 3 配紫色》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》 （北师 大版）九年级上册第六章第一节第 3 课时。本章《频率与概率》是根据学生从 七年级到九年级知识的衔接精心安排的，其基本出发点是为了促进学生全面、 持续、和谐地发展。第一节《频率与概率》的第 3 课时，不仅从数学自身的特 点出发，而且还考虑到学生学习数学的心理规律，从学生熟悉的游戏入手，进 一步帮助学生运用树状图或列表法计算设计两步实验的随机事件发生的概率， 这是本节教学的重点。 学生已经初步会运用树状图或列表法计算设计两步实验的随机事件发生的 概率，但对于“用树状图或列表法计算时，在每一步中，各情况出现机会均等” 的理解还存在一定的困难，因此这是本节教学的难点。 三、教学对象分析: 5班学生总体基础较差，学习习惯不好，学习兴趣不高。由于本节课内容较 简单，又是赛教课。因而想通过本节课教学，给爱表现的学生机会，提高学生 自信心，激发学习数学兴趣。进一步培养学生归纳、概括、判断等的思维能力， 培养学生语言表述能力。提高学生对所研究问题的反思和拓展能力，逐步形成 良好的反思意识。 四、教学策略及教法设计： 教学策略：为了体现新课程的理念：“学生是数学学习的主人。” “动手实践、 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”，本节课从学生熟悉的游戏 入手，通过练习，自己动脑设计游戏等一系列的教学活动，提高学生自信心， 激发学习数学兴趣。运用“探究式”的课堂教学模式，让学生主动参与、自主 学习、合作交流，充分体现学生的主体地位，培养学生创新意识和动手意识， 为终身学习奠定基础。 教学方法：观察法、实践探究法、归纳分析法 五、教学过程设计: 教学 过程 教师活动 学生活动 设计思路 【问】上节课，我们学习 学生认真、思考问题 了计算一些事件发生的 【答】有两步完成一次 概率。请想一想是哪类 实验。 复 事件？ 习 【问】那么，我们用什么 【答】用树状图或列表 让学生回忆相关内 提 方法来计算这类事件发 法。在每步中，各情 容，并为后面指出错 问 生的概率？在计算时要 况出现机会均等。 误埋下伏笔。 注意什么问题？ 上节课，大家计算了掷两 通过习题示范作用， 枚骰子，和为“ 6”的概 学生计算，并叫一位 使学生巩固用树状 率。现在，我将一枚骰子 学生上黑板演示 图或列表法计算两  复 习 提 问 换成一枚质地均匀硬币， 试计算“硬币出现正面且 骰子出现6”的概率 步完成一次实验这 类随机事件发生的 概率。 这节课，我们继续学“频 引 率与概率3配紫色” 入 板书课题： 新 课 频率与概率3配紫色 下面这是两个可以自由 转动的转盘，每个转盘被 强调划线部分，让 分成面积相等的几个扇 积极利用树状图或列 学生理解等可能性 形。游戏者同时转动两个 表法表示游戏所有的 可能结果。 通过这一游戏，即 转盘，如果转盘A转出了 学生上黑板演示 能引起学生兴趣， 红色，转盘B转出了蓝色， 又可进一步体会树 那么红色和监色在起 状图或列表法计算 配成紫色，求配成紫色的 概率的知识。 概率？（红色+蓝色二紫 色） C ? 深化知识： 同学们，若给你们两个转 学生独立思考，合作交 强化所学知识，提高 盘，你们能设计这两个转 流尝试探究问题解决 运用知识解决问题  盘，使它们盘成紫色的概 方法 能力。提高学生的语 率为1吗？ 3 一位同学说出设计方 言表述能力 。 案。 学生再次体会到在 【问】若将B盘中的绿色 引 换成蓝色，请想一想配成 每步中，各结果必 入 学生经过计算致回 须等可能出现。从而 紫色的概率是多少 ？ 新 答：是。 为突破后面的难点 课 打下伏笔。 你能出计算这两个转盘 学生独立思考，寻求解 强调每一步必须是 转出紫色的概率吗？ 决方法：先将第二个转 等可能性的。对于不 盘中的红色两等分，再 是等可能性的，想办 1 O 按上一题的方式进行。 法变成等可能性的。 巩 议一议 【答】用树状图或列表 再次敲响警钟：每 固 用树状图或列表法求概 法。在每步中，各情 步必须是等可能 练 率是应注意什么？ 况出现机会均等。 性 习 小结 学生回顾、思考，小结本节知识； 六