北师大版初三数学上册一元二次方程2.1--2.5教学设计.docxVIP

一元二次方程（2.1---2.5 ）习题讲评课教学设计 （一） 讲评目标： 通过讲评，弄清卷子中出现错误的原因，并能及时纠正。 能及时的反思自己你，总结得失，熟练解题技巧，提高多向思维 能养成好的书写习惯。 （二） 成绩分析： 满分的同学有1人（曲帅豪）。及格的同学有27人（其中周晓 鑫、张梦婷、张芮莹、张琦书写整洁）。80分以上的同学有17人（进 步大的有：孟帅博、周华健、张琦、李钰涵、胡梦娜、张佳宁）。不 及格的还有些同学希望他们能努力赶上。 （失误的有：张梦婷、张梦 鸽、龙晨宇） （三） 自查自纠： 这次测试错误率较高的问题是：第 9、11、题、第13题、第15、 17题、第22题、第26题、第27题第二问和第六大题 （四）小组合作交流： 小组 任务 展示要求 第3、6组 第9、 11、题 题目答案 此题考查的知识 点和解题思路 做本类题的注意事 项 第1、4组 第13、17题 第2、5组 第22、 26题 、小组展示: 展示1 9.关于x的方程(a+1)x+x — 5=0是一元二次方程，则a= 11、已知关于的方程，(1) ax2+bx+c=0 (2) x2-4x=8+x2 ; ( 3) 1+(x-1)(x+1)=0 (4)( k2+1) x2 + kx + 1= 0 中，一元 次方程的个数为( )个 A 1 B 、2 C 、3 D 、4 展示2 13、 已知方程的两个根是互为相反数， 则 m的值是 () A B 、 C 、 D 、 17.若n ()是关于x的方程的根，贝S m+n的值为 A.1 B.2 C.-1 D.-2 展示三 22 ( x - 2) 2 - 10 ( x 2) 2^ 0 (因式分解法) 26.已知一元二次方程. (1)若方程有两个实数根，求 m的范围；(3分) (2 )若方程的两个实数根为，治X2，且Xj+3x2=3,求m的 值。 点拨升华： 六、.请同学们认真阅读下面的一段文字材料，然后解答题目中提 出的有关问题. 为解方程(x2 — 1)2 — 5(x2 — 1)+4=0，我们可以将x2 — 1视为 一个整体，然后设x2 —仁y,则原方程可化为y2 — 5y+4=0① 解得y仁1, y2=4 当 y=1 时，x2 — 1=1,二 x2=2, x二士 2 当 y=4 时，x2 — 1=4,二 x2=5, x=± 5 二原方程的解为 x1= 2 x2= — 2 x3= .. 5 x4= —5 解答问题： TOC \o 1-5 \h \z (1)填空：在由原方程得到方程①的过程中，利用 达 到了降次的目的，体现了 的数学思想.(2分) ⑵解方程x4 — x2 — 6=0 (5分) 、巩固练习： 若方程 mx2+x=2x2+3是一元二次方程，则m的取值范围是 若n(n工0)是关于x的方程5x2+3mx+2n=0的根，则 5n+3m= . 已知关于x的一元二次方程有实数根，则 m的取值范围 是 . 若一元二次方程x2—(a+2)x+2a=0的两个实数根分别是3、b, 贝卩a+b= 选用适当的方法解下列方程： (1)(3 — x)2 + x2 = 9 ⑵(2x — 1)2 + (1 — 2x) — 6= 0; 我们知道一元二次方程 ax2 + bx + c= 0(a半0)有两根x1,x2, 则，，贝卩 x1 + x2 = ,x1x2 = . 请运用上面你发现的结论 ,解答问题 : 已知x1,x2是方程x2- x-1= 0的两根，不解方程求下列式子的值 （x1 ＋1）（x2 ＋1）. （八）、课堂小结： 1、 对一元二次方程的一般式必须注意二次项系数不能为零。 2、 做一元二次方程根与系数的关系时，要考虑判别式的情况。 3、 解一元二次方程是方法要灵活，书写要正确。