北师大版初三数学上册一元二次方程复习一.docxVIP

第二章 一元二次方程单元复习（一）教学设计 周宁狮城中学 沈伊昭 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在七年级和八年级已经学习了一元一次方程、二元一次方程以及一次函 数的相关知识及应用，在本章中，又学习了一元二次方程的相关解法，初步体会了一元二次方程在解决 实际问题中的具体应用，具备了利用数学知识解决实际问题的能力； 学生活动经验基础：在以往的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的机会，具有一定的合作学 习经验，具备了一定的合作与交流的能力 . 二、教学任务分析 本节课是一元二次方程的复习课（ 1），对于本章的基础知识，学生已大致掌握 . 本节课以梳理、巩固 基础知识为起点，重点是 能掌握解一元二次方程的四种方法以及各种解法的要点。会根据不同的方程特 点选用恰当的方法，是解题过程简单合理，通过揭示各种解法的本质联系，渗透降次化归的思想方法。 ； 让学生自己预先复习出题，进而解决问题 . 为此，设置本节课的教学目标如下： 1、知识与技能： ①能够能够根据 不同的方程特点， 独立出题，弄清数学建模的过程。进一步培养学生分析问题、解 决问题的意识和能力； 。 ②了解一元二次方程及其相关概念， 会根据不同的方程特点选用恰当的方法， 是解题过程简单合理 ， 通过揭示各种解法的本质联系，渗透降次化归的思想 。 2、过程与方法： 通过合作学习，经历一题多变、一题多解等过程，发展学生多角度思考问题的方法 . 3、情感与态度： 通过对方程的认识、一题多解的思维展示，发展学生勇于展示自己的品质； 在解决富有挑战性的问题的过程中，培养学生敢于直面困难、勇于挑战的良好品质，鼓励学生大 胆尝试，体会成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣 . 三、教学过程分析 本节课设计了六个教学环节：第一环节： 课前准备 --- 不同的方程特点，独立出题； 第二环节：基础 知识重现；第三环节：情境中合作交流；第四环节：巩固提高；第五环节：课堂小结；第六环节：布置 作业. 第一环节：课前准备 设计一元二次方程。 活动内容 ：在授完本章新课知识后， 让学生重新回顾本章内容， 能够根据 不同的方程特点 独立出题， 此活动内容在上课前一天布置，让每一位学生都提前做好准备 . 上课时选取讲解。 活动目的 ：学生在整理本章知识结构的同时，可以回顾本章的重点内容，细细体会解一元二次方程 的“转化”思想，找寻 不同的方程特点选用恰当的方法 关键. 附本章知识结构: 1、定义：只含有一个未知数 x的整式方程，并且都可 以化成ax2+bx+c=0(a,b,c 为常数,a丰0)的形式，这样 的方程叫做一元二次方程? ㈠问题情景----—元二次方程 ⑴直接开平方法 ⑵配方法 ⑶公式法 2 2 ax +bx+c=0 (a 丰 0, b -4ac 0)的解为: 2、解法： —b ±￥b2 —4ac x = 2a ⑷因式分解法 3、应用：其关键是能根据题意找出等量关系 ㈡本节的重点：一元二次方程的定义和解法 ㈢本节的难点：根据一元二次方程特点，寻找合适的方法。 内容：以投影形式展示一 组基础题目， 内容涉及 「元二次方程的定义，请同学回答、其他同学补充、 教师集中意见得到概念的要点 ? 判断下面哪些方程是一元 二次方程 (本题中a,b,c为常数) 2 ① x 2x - y = 0 ② x 3=1 x 2 ③ ax bx c = 0 2 2 ④ (a 1)x bx c = 0 ⑤ (2x 3)( 2x - 3) = 4x2 - 2x 3 第二环节：基础知识重现 目的：上述这一组题目主要目的是巩固对一元二次方程定义的理解 一元二次方程 只含有一个未知数的整式方程，并且都可以化为 (a , b, c为常数，aM0)的形式，这样的方程叫做一元二次方程. ［注意］定义应注意四点：(1)含有一个未知数；(2)未知数的最高次数为2； (3)二次项系数不为0; (4)整式方程. 第三环节：情境中合作学习 内容：在本环节中，首先，师生一起先从一般到特殊，再从特殊到一般讨论其解法。其次，选择学 生设计的题目，分析方式小组合作完成，选择互动的题目，大家一起解决。从公式法中理解根与判别式 的关系 目的：让学生熟悉一元二次方程中的几种主要模型，明确解一元二次方程的方法在于方程的结构特 点。 从一元二次方程的一般形式：ax2 - bXa C = 0 ，b，c为常数，aM0）探究其解法 若b=0， 方程可化为 ax2 ? c = 0 若c=0， 方程可化为 ax2 ? bx = 0 若a，b，c均不为0， ax2 bx 0 从公式法里引出一元二次方程 ax2 ■ bx ■ （a= 0 ， b， c为常数，a工0）根的判别式 与方程根的关系： .■■■： = b2 - 4ac b2 - 4ac - 0 两个不相等