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精心整理 试讲稿 尊敬的各位评委老师大家好！我是语文组的 8 号考生。今天我试讲的题目是《 ###》。板书课题 请问我可以开始了吗？？下面开始我的试讲。 一、 入。（不用刻意去准 入 ， 内容众多，要学会充分利用多媒体 入） 二、 ：同学 准 好了 ？好，上 （稍停 ） ，同学 好， 坐。 1、同学 ， 看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特点？ （适合《松鼠》《 》 明文） 2、2、同学 ，我 先来看一小段 ??从 段短片中你看到了什么？有什 么感受？（适合《 明园的 》《地震中的父与子》等 3、3、同学 ，开始上 前我 先来听首歌。从 首歌中你听出了什么？有什 么感受？（适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等） 4、下面就 我 一起走 今天的 文： 《XXXX》， 同学 跟老 一起板 ??。 5、4、朗 ，解 ： 6、⑴ 愿意来 ？好，你是第一名 手的，就 你来 吧。 精心整理 精心整理 7、（你的声音里透出了疑 ？╱你用 的声音 出了欣 ！╱你念得真准！ 字正腔 ） 8、（你能 目的意思 ？） 9、⑵ 了 个 ，你心中有什么疑 ？你 ? （复述学生的 ）， 些 一提出来，我看到有些学生在默默点 ，看来大家也有同 的疑 ，就 我 着 些疑 文，相信在 的 程中你会找到答案的。 二、初 文，整体感知 1、 同学 打开 本，用自己喜 的方式 文： 住 准字音， 通句子， 不好 的地方可以多 几遍，如果有不懂的 ，可以和同桌 ，也可以 字典，好，开始—— 你的 准坐姿已 告 我你 好了。 2、同学 ， 一 的 很多， 大家看大屏幕，自由地 一 ，看看哪个 需要提醒同学 注意。 —— 你要提醒哪一个？你来——哦， 你提醒了 个 的 音， 很好，大家跟他 ——那么你能 合文中内容或你知道的来 它的意思 ？是的， 坐。 你也要提醒？好的，来——哦，你提醒了 个字的写法，大家在写 个字的 候也要注意。 在老 想 一位小老 来 哪位同学来（稍停 ）好，你的小手 得高高 精心整理 精心整理 的就请你来。（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字小达人”啊 ! 请坐。 我们来开火车读，火车火车哪里开，三组火车开起来——火车开的又快又溜 好的，下面请大家把这些词齐读两遍。 （注意：高段的学生已经有自主识字能力，所以环节要有，但不用太长时间） 3、扫清了字词障碍， 下面请同学们看大屏幕，根据上面的问题默读课文。 不动 笔墨不读书，如果你在默读过程中有感受深刻的句子就在旁边做上批注。 现在老师请同学分自然段把课文连起来读一遍，谁愿意——大家都这么积极，你先来， —— 其他同学不要着急，请你们边听边思考：课文讲了一件什么事。请开始——读得真好，下一段，好的你来读。 三、细品研读 （通过多种形式的读，让学生了解课文内容，把握文章要表达的思想感情） 师：让我们再次回到课文上，快速浏览课文，边读边找出 最能表现 句子，并用 横线画出来。 师：同学们都找到了哪些语句呢？（稍停顿）哦，你找到了第四自然段中的一段话，很好，其他同学有补充吗？（稍停顿）嗯，你找到了第六自然段中的一段话，不错！ 精心整理 精心整理 师：同学们读书都很认真，一下子就找到了课文中直接描写 海伦不屈不挠学习 的语句，下面，我们就来仔细研读这两句话， 看作者是怎样把海伦的这种精神写出来的。 师：请同学们先仔细读读第四自然段中的几句话，看哪些关键的词语或句子让你感受到了 海伦的不屈不挠， 拿笔圈画出来，并写写你的阅读感悟，等会儿和大家一起分享。 师：请你来分享阅读感悟。（稍停顿）哦，你是从一个比喻句中感受到了 海伦对知识的渴求， 很会读书 。 其他同学有补充吗？ 师：嗯，你从 “不分昼夜、如饥似渴” 这两个四字词语中感受到了 海伦的刻苦和执着， 不错！ 师：你最会读书，从 “拼命”“不停”“摸出了血” 这几个看似不起眼的词语中，体会到了 海伦的不屈不挠， 真棒！ 师：刚才同学们通过品析关键的词语和句子， 感受到了 海伦的不屈不挠。 下面，请大家通过朗读把自己的感受传达出来，先自己练着读一读，等会儿请大家展 示朗读。 方式一 师：（指名读）大家评价评价吧！ 你说他少读了一个字——恩，下次读书一定要仔细 精心整理 精心整理 你说她读的很有感情，把海伦凯乐不屈不饶通过朗读读出来——老师也感受到 了 你说她把关键词（ **** ）读得比较重，所以让我们感受到了刻苦和执着 师：你们听得很仔细，说的也很好，就像刚才你们说的那样，我们再来读读这几句话，注意把关键词重读 方式二 师：嗯，你读得声情并茂，真好！你把自己的理解读出来了；课文写的好，你读得更好！ 师：下面，请同学们运用刚才的学习方法——抓住关键词句谈体会，