二氧化碳制取的研究应用教学设计全国优质课获奖.docVIP

义务教育教科书 义务教育教科书 化学 人教版九年级上册 第六单元 碳和碳化合物 课题2 二氧化碳制取研究 教学设计 重庆市第一中学校 陈国君 第六单元 碳和碳氧化物 课题2 二氧化碳制取研究 【学习目标】 1．初步学习试验室制取二氧化碳方法 2．探究试验室制取气体通常思绪 【学习关键】 试验室制取二氧化碳方法 【难点】 试验室制取气体探究 【关键步骤】 教学步骤 知识线 活动线 师生共同回想、分析从书本 师生共同回想、分析 从书本上多个得到CO2方法中提出常见方法（原理） 导入新课 导入新课 学生阅读书本小组讨论 学生阅读书本 小组讨论 试验室制取气体装置确实定 自主学习 自主学习 确定制取CO2 确定制取CO2装置 小组合作拼图 合作探究 合作探究 信息交流、分析和启发装置选择延伸和创新 信息交流、分析和启发 装置选择延伸和创新 拓展创新 拓展创新 老师演示，学生观察、记忆 老师演示，学生观察、记忆 学习制取CO2操作方法 演示试验 演示试验 师生共同回想、归纳试验室制取气体研究通常思绪 师生共同回想、归纳 试验室制取气体研究通常思绪 归纳总结 归纳总结 【教学过程】 1.新课导入 2.探讨试验室制取二氧化碳反应原理 （1）师生活动——理一理 （2）学生活动——议一议 （3）师生活动——做一做 （4）学生活动——想一想 （5）老师总结 3.探究活动1. 设计试验室制取气体装置时需要考虑原因 （1）温 故：试验室制取氧气相关内容 （2）知 新：明确设计试验室制取气体装置时需要考虑原因 （3）解 惑：学习试验室制取氧气时选择该装置原因 4.探究活动2：探究试验室制取二氧化碳装置 （1）选一选：从书本114页图中选择仪器 （2）拼一拼：将所选仪器模型拼出装置图 （3）找一找：装置在仪器连接上是否存在错误 （4）比一比：装置在仪器选择上有什么不一样 （5）试一试：应用处理之前遗留问题 （6）赏一赏：分享重庆同学们自制装置 5.探究活动3：制取一瓶二氧化碳气体 （1）老师试验 （2）归纳操作步骤 （3）对比二氧化碳验证和验满 6.课堂小结 归纳出试验室制取气体通常思绪和方法 7.部署作业 【具体步骤】 教学 步骤 老师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 【导入】 引言 指导学生了解学习目标。 提出试验室制取CO2原理 回想已经学习过能产生CO2反应和试验，讨论是否全部适合于试验室制取CO2 明确学习目标 从学生已经有知识出发引入新知识。 自 主 学 习 ①回想试验室制取氧气装置 ②指导学生看书P113，提出问题： （1）选择酒精灯原因；试管口略向下倾斜理由。 （2）选择此搜集装置理由？该装置还能够怎样改变？说出原因。 ③指导学生讨论 阅读书本，思索分析，小组讨论，交流问题。 利用直观氧气装置了解通常思绪，再经过通常思绪思索氧气装置设计理由； 同时培养学生阅读、了解、分析等能力。 合 作 探 究 ①指导学生依据阅读内容及书本上两个表格中信息确定制取CO2装置。 ②指导学生分组拼图。 ①分析书本上两个表， ②小组合作，拼图设计制取CO2装置 ③班级交流、评价。 综合前面“确定原因”和表格中信息探究制取气体装置。 培养学生分析处理信息能力；同时培养学生合作探究能力。 拓 展 创 新 ①装置中引入提供更多仪器，如：分液漏斗、注射器等，指导学生设计制取CO2新装置 ②启发学生用生活中废弃品设计制取CO2装置。 ③提出问题： （1）双氧水和二氧化锰制取氧气最好选择哪一套型装置？ （2）假如提供碳酸钠和稀盐酸制取二氧化碳，你计划选择哪套装置？为何？ 交流讨论 观察、研究 老师提供代用具装置。 思索并回 答问题。 对制取气体装置选择有更深、更广了解。 用实际创作启发学生自己创新。 分享远方好友带来成功和喜悦。 演 示 实 验 演示关键内容： ①气密性检验 ②操作步骤和注意事项（比如：药品取用、装置正确连接、操作次序等） ③CO2验满和检验 观察、回想、学习、记忆。 为立即进行学生试验提供示范。 培养观察、模拟能力 归 纳 总 结 指导学生归纳试验室制取气体研究通常思绪 回想、归纳。 学生比较完整构建本节课知识。 板书设计： 试验室制取CO2 一、反应原理：CaCO3+2HCl= CaCl2+H2CO3）。 H2O +CO2↑ 二、装置确实定 三、操作 验满：燃着木条伸到瓶口 检验：澄清石灰水