临河一幼民间游戏实施专项方案.docVIP

临河一幼开展河套民间游戏活动实施方案 河套民间游戏是指流传于广大河套人民生活中嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”，是民俗中最常见、最普遍、最有趣味娱乐活动。而幼儿民间游戏是幼儿有目标地、有意识地经过模拟和想象反应周围现实生活社会性活动。这种社会性活动关键反应是她们已经了解、熟悉，在其印象中最鲜明、突出、有真正感情经验生活和劳动。这种游戏植根于社会文明，起源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏活动形式流传几百年乃至几千年全部经久不衰，对于最喜爱游戏幼儿起到了不可估量巨大作用。 河套民间游戏经过一代又一代人改善、创新，游戏种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，起源于生活，能够为幼儿提供愈加好发明机会和发明空间。我们充足利用这一宝贵资源，开展民间游戏，促进幼儿发明力发展。依据课题研究宗旨，结合我园幼儿实际情况，我们制订了以下实施计划： 一、指导思想 以《幼稚园指导纲要》为依据，以发展幼儿发明力为目标，依据幼儿年纪特点设计游戏。 二、游戏目标 1.增强幼儿体质 ：经过活动提升和锻炼幼儿手、眼、脑及四肢协调性和灵活性，训练跑、跳、爬、窜等技能。 民间游戏大多是在自然环境中进行，而阳光、空气是自然环境中不可缺乏原因，新鲜空气中有充足氧，能促进新陈代谢，使幼儿呼吸系统和心血管功效得以提升，孩子们感冒咳嗽少了，免疫力就增强了。 2.促进了幼儿社会性发展。 民间游戏提供了语言表示环境。游戏中同伴交流迫使她们相互表明，逐步学会了表示，丰富了词汇。而且游戏中儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。小伙伴们边念儿歌边拍手，使心情愉快，促进了同伴间情感交流。 （1）经过活动，让幼儿对民间游戏产生爱好，取得悉识，萌发幼儿民族自豪感。 （2）引导幼儿初步形成自我意识；培养幼儿自信心、自尊心及独立性；培养幼儿老实勇敢、守纪律、不怕挫折等品质；培养幼儿基础自我控制及应变能力。 （3）引导幼儿接触、观察和关心周围社会生活环境、社会事件及社会组员。 （4）让幼儿了解民间游戏规则和玩法和相关民风民俗。 3.帮助幼儿摆脱自我中心。 现在孩子在家中很娇惯，往往会以自我为中心。幼儿在游戏中，和同伴交往，幼儿才能真正体会到自己是集体中一员，学会站在她人立场上看自己，意识到自己和她人关系，逐步学会服从大家之间关系准则，而克服自我中心，以形成适应社会需要社会性行为。 4.促进家园联络。 采取民间游戏得到了家长大力支持。这么一来促进了老师和家长之间交流，促进了家园联络，更有利于统一对孩子教育方法，促进幼儿健康成长。 三、情况分析 现代科技发展速度迅猛，为幼儿提供了许很多多不一样、好玩玩具，极少有幼儿能够接触到古老民间游戏。我们目前最关键任务是培养幼儿参与民间游戏爱好，为幼儿提供丰富游戏材料，确保幼儿游戏时间和空间，创设开展民间游戏条件，这么就能在短时间内调动起幼儿参与游戏爱好。 现在孩子对民间游戏了解也较少，基础没玩过那些传统民间游戏。她们动作协调能力较十几、二十几年前孩子有很大差距，即现在孩子动作协调性、灵敏性全部不是很好。所以，开展民间游戏教学过程中，发展幼儿动作灵敏度和协调能力是比较关键工作，而且游戏过程中安全问题是一个极大难题。 四、活动方法 为了经过课题实施让幼儿了解民间游戏内涵，继承中国传统文化，为了充足激发幼儿对民间游戏爱好，我们选择了以下多个活动方法，方便幼儿进行游戏： 1.集体活动：经过集体活动让幼儿了解民间游戏原始玩法，感受游戏趣味性 ２.小组活动：将全部游戏分成多个区域，幼儿能够自主选择区域进行活动，也能够更换区域活动。但为了确保孩子愈加有序地进行区域活动，每个区域全部要求人数，当一个游戏人数够了，幼儿就要选择其它游戏，老师提醒孩子要更换区域活动，这么才能使区域活动愈加有序、顺利进行。 ３.大带小活动：让能力教强幼儿带着能力教弱幼儿进行游戏活动，克服了幼儿自我中心化，使幼儿不管从交往能力、自主能力、情感培养等方面全部能够得到提升。 ４.自由活动：让幼儿进行自由活动，既能够养成孩子乐于和同伴分享习惯，又能够提升孩子交往能力和合作精神，同时也能够使孩子精神得到放松。 五、活动内容： 筛选出最经典、最有代表性，和幼儿日常生活知识经验相靠近、含有乡土气息能为幼儿所接收民间游戏： 1.民间艺术游戏。如：民间文学（童谣和童话、传说、神话、寓言小说、谚语和谜语等），民间音乐（歌曲、舞蹈、乐曲等）；民间美术（绘画：年画、印染画、手工、刺绣、剪纸、泥塑、中国结等），用以在幼儿各类活动中对幼儿进行系统民间艺术启蒙教育活动。 （1）民间音乐——民间歌曲