农业的区位选择教学设计(2).docVIP

一轮复习《农业区位选择》教学设计 新洲二中 高红梅 【教学目标分析】： 一、课标要求： 1、分析农业区位原因，举例说明关键农业地域类型特点及其形成条件 2、农业生产活动对地理环境影响。 二、三维目标： 1、知识和技能 （1）了解农业区位含义； （2）了解农业区位选择关键原因及改变；掌握分析农业区位选择思绪和方法。 2、过程和方法 （1）观察景观图认识区域农业生产活动差异，了解农业区位影响原因； （2）对图3、3阅读和讨论了解影响农业区位选择关键原因，并认识农业区位选择实质。 （3）经过“活动”和“案例”分析探究，熟悉并掌握农业区位选择基础方法和农业地域形成分析思绪和方法。 （4）经过体验高考题提升学生分析问题处理问题能力 3.情感态度和价值观? （1）激发探究地理问题爱好和动机，养成良好学习习惯。 （2）帮助学生树立农业生产要因地制宜，合理利用土地资源思想。 （3）培养学生科学地理思维和探究精神。 【教学重难点】： 1、教学关键： （1）农业关键区位原因分析和应用，明确农业区位原因发展改变对农业区位选择产生影响 （2）、学会利用所学原理方法分析具体案例 2、教学难点： 正确应用农业区位理论结合事例分析农业关键区位原因及其发展改变。 【教学策略选择和设计】： 以教材为平台，以新理念为指导，依据新课标，活用教材，利用乡土资源，以学生为中心，老师主导，充足利用多媒体辅助工具，利用情境教学法、比较法、启发式讲授法、自主学习、小组合作法探究和案例分析法等多个教学方法和手段，重视学生学法指导，以探究为中心，以培养学生地理思维能力，创新能力和正确价值观为目标，增强学生学习地理爱好，提升学生分析问题和处理问题能力。 【教学媒体选择分析表】 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容关键点 教学 作用 使用 方法 所得结论 占用 时间 媒体起源 导言 激趣 课件 四地农业景观图 B B 激趣引课 1分钟 网络 农业关键区位原因 掌握 课件 影响农业区位选择关键原因图及相关景观图 F E 了解掌握影响农业区位原因 10分钟 自制 农业区位原因改变 ? 了解掌握 课件 珠江三角洲农业景观变迁等 G F 了解掌握农业区位原因是会改变 5分钟 自制 农业区位选择 了解掌握 课件 中国农业坝子农业等 G F 了解掌握农业区位选择思绪 10分钟 自制 关联高考 掌握 课件 近两年高考题 G F 体验高考提升能力 10分钟 自制 ①媒体在教学中作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.展现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引发思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体使用方法包含：A.设疑—播放—讲解；B.?播放—设疑—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 【教学资源和工具设计】： 教学资源：书本和网上相关图片及素材 工具：多媒体 【教学过程】： 一、导入新课： 采取情境教学法和比较法 学生欣赏多媒体播放泰国湄南河平原水稻种植，澳大利亚牧场，法国南部葡萄园，江苏油菜花田进入新课学习。 二、承转 老师：是哪些原因影响着各地农业生产选择不一样类型呢？ 三、区位含义 采取启发式讲授法 四、、农业关键区位原因 采取小组合作法探究 指导学生读图：依据教材第42页图3.3，思索以下问题： 1、影响农业区位选择关键原因有哪些？ 2、除图中列出多种原因外，影响农业区位选择原因还有哪些？ 老师小结：既包含自然环境原因，如气候、地形、土壤、水源；又包含社会经济原因，如市场、交通、政策、劳动力、机械、科技、生活习惯、资金、管理、土地价格等。 课件展示活动内容：分析影响下列农业生产关键区位原因（学生分组讨论） 1.结合水稻生长需要热量和水分条件，分析为何水稻生产关键分布在热带、亚热带季风区和温带季风气候区，而不包含地中海气候区？ （展示孟买，北京、罗马位置图，各月气温和降水量图） 2、江西泰和县千烟洲立体农业 3、天山山脉转场 4、以色列节水农业 5、珠江三角洲农业变迁 学生讲话，老师合适引导、评点并作讲解。 五、自然条件利用和改造 采取自主学习、小组合作法探究和案例分析法 1、修筑梯田 2、喷灌 3、温室大棚 六、农业区位选择基础思绪 1、浇灌农业、绿洲农业、坝子农业、立体农业、河谷农业等。 2、依据农作物习性选择。 七、高考演练 【板书设计】 【课堂达标】 冬小麦是中国关键越冬粮食作物，读20XX年1月上旬中国各地冬小麦发育（分蘖：小麦苗在地面周围长出分枝。拔节：小麦苗主茎各节长得很快）期图，回复1～2题。 1. 此时中国北方冬小麦停止生长关键原因是（